為切實加強我院師資隊伍建設，進一步規範學院的教學管理工作，促進教學改革，建立良好的教學秩序，健全激勵競爭機制，提高教育教學質量，根據《江蘇省技工院校教學管理規範》，結合我院實際情況，特制訂本細則。
一、考核內容
教師業務考核由教學質量考評、過程檢查、教學效果三部分組成。
（一）教學質量考評
教學質量考評包括領導評估、專家督導、教師互評、學生評教和教學資訊反饋五個方面。
（二）過程檢查
過程檢查由常規檢查、期中檢查和期末檢查三個方面構成。
（三）教學效果
教學效果主要是考核所授課程的考試、考查結果。
二、分值及給分標準
（一）教學質量考評（25分）
1．領導評估（5分）
優秀：5分，良好：4分，合格：3分，較差：2分
2．專家督導（5分）
優秀：5分，良好：4分，合格：3分，較差：2分
3．教師互評（5分）
優秀：5分，良好：4分，合格：3分，較差：2分
4．學生評教（5分）
優秀：5分，良好：4分，合格：3分，較差：2分
5．教學資訊反饋（5分）
優秀：5分，良好：4分，合格：3分，較差：2分
（二）過程檢查（25分）
1．常規檢查（5分）
2．期中檢查（10分）
3．期末檢查（10分）
過程檢查採取倒扣計分的辦法，標準參見後文考核辦法。
（三）教學效果（50分）
根據授課程班級該課考試或考查的平均成績及及格率計分。
三、考核辦法
（一）教學質量考評
1．領導評估。由教務處和各系部領導兩級組織進行評分。教務處主要採取隨機抽查聽課的方式進行評估，抽查結果納入教師所屬系部的領導評分中。
系部領導成員由各系部教學主任、教務科長、教務員、教研室主任組成，通過聽課評課的方式，按照聽課評課標準進行評價。聽課評課以系部為主，基礎部的老師由兩個部門共同評價，權重為5：5。
別外教務將以隨機聽課的方式參與對教師的考核，教務處的評價與教學系部的給分權重為4：6（未被抽查到的教師其領導評價由系部領導決定）。（聽課評分標準見附表1）
2．專家督導。專家督導聽課組成員一般由教學專家（外聘人員為主）組成，學校聘任，按照教務處每學期制定的聽課督導計畫進行，專家督導組根據聽課結果給分。（聽課評分標準見附表1）
3．教師互評。根據評教結果，先定性，再量化。（互評標準見附表2）
4．學生評教。學生評教評學可結合教務處隨機抽查聽課和系部集中聽課過程中組織學生填寫《課堂教學質量學生評價表》（附表3）和期中期末兩次集中的評教評學兩種形式進行。（評教評分標準見附表4和附表5）
5．教學資訊反饋。通過召開學生座談會、發放學生和家長問卷調查表等形式蒐集教師在教學中存在的突出問題，依據資訊反饋情況，採取倒扣分辦法進行重點評分。（評分標準參照嚴格管理中的條款進行）
（二）過程檢查
1．常規檢查。根據系部和教務處巡視組的檢查記錄，對照嚴格管理標準扣分。（檢查記錄見附表6）
2．期中檢查和期末檢查，主要查教學計畫執**況、備課情況、作業布置及批改情況，依據相關標準扣分。
（三）教學效果
依據教學科研工作會議通過的《江蘇省徐州技師學院系部教學工作量化考評細則》中成績考核的標準：「文化課考試及格率達到70%以上，每降低5%遞減1分；專業課考試及格率達到80%以上，每降低5%遞減1分；實習課考試及格率達到90%以上，每降低5%遞減1分。」來評定教師此項的得分。
所有考核結果出來之後，予以累計，算出每個教師的業務考核分。
四、考核結果的運用。
1、此考核結果每學期統計彙總一次，計入本人業務檔案。
2、考核結果與教師的職務晉公升、職稱評聘、績效工資、評先評優掛鉤。構成教學事故的，按照學院有關規定執行。
3、有下列情況之一的教師，將取消當年的職務晉公升資格、聘任同級教師職務的資格和評選優秀教師資格，情節嚴重的將取消其教師資格。
（1）用錯誤的思想教育引導學生者；
（2）無故不承擔教學任務和其它教學相關任務者；
（3）教學態度不端正，教學工作不認真，教學考評結果很差者；
（4）不能達到教師基本素質要求者；
（5）有教學事故者。
附表1：《課堂教學評價表》
附表2：《教師教學工作互評表》
附表3：《教師課堂教學質量學生評價表》
附表4：《理論教學評教評表》
附表5：《實習教學評教評表》
附表6：《理論、實習課堂教學檢查記錄》
教師業務考核方案
2008 12 18 為了充分調動教職工積極性，引入競爭激勵機制，促進教育教學管理 教育質量提高，特制定本考核方案。一 考核對像 全體在崗教師。二 考核指導思想 內容及原則 指導思想 獎勤罰懶，獎優罰劣，突出重點，不搞平均主義，引入競爭激勵機制。考核內容 包括出勤 各項常規，工作業績三大塊。考核原則...
教師業務能力考核
一 教育學 1 教育學是研究教育現象 揭示教育規律的一門科學。2 我國春秋木年的 學記 是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的 論演況家的教育 早約三百年。其中的主要思想有 不揠苗助長 不陵節而施 體現了循序漸進的教學原則 道而弗牽 強而弗抑 開而弗達 反映了啟發性教學原則 教學相長 體...
教師業務考核方案
為了提高教師業務能力，促進教學質量的提高，根據我校教職工工作質量考核的有關專案指標，制定教師業務考核方案，由教導處具體執行考核。一 教案考核要求 1 教案數與課時數要相符，乙個課時乙個教案，避免無教案上課。2 教案格式 結構 內容要規範 齊全 真實，有教後記或教學反思記。3 教案內容能結合教材內容 ...