第一單元：我上學了
單元教材分析：
兒童離開家庭，離開幼兒園，進入學校學習，角色發生了轉換，對自我需要有乙個新的認識，同時也面臨對新環境的心理適應。編排入學教育這部分內容就是為了幫助學生盡快完成角色轉換，適應新的學習環境。
第一部分以「我是中國人」為主題，滲透社會主義核心價值觀教育。教材以蝴蝶頁開篇，整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮豔的五星紅旗為背景，展現了各民族小朋友，穿著各具特色的民族服裝，歡快地團聚在一起的情景。
第二部分以「我是小學生」為主題，開啟小學生學習生活的快樂旅程。通過聽讀兒歌 《上學歌》，體驗「我」揹著書包去上學的喜悅與自豪，同時又讓兒童有乙個鮮明的角色轉換意識，知道從今天起，將要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規律、有計畫的小學學習生活了，明白做一名小學生的基本要求。
第三部分以「我愛學語文」為主題，以**結合的方式，呈現了一些基本的語文學習活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發兒童學語文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語文學習的基本內容，初步了解讀書、寫字的正確姿勢和執筆方法；以聽、講兒童喜愛的經典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發學習語文的熱情。
教學目標：
1. 知道中國是我們的祖國，初步了解我國是乙個多民族的國家，感受作為中國人的自豪。
2. 感受成為小學生的喜悅，體會與家庭生活、幼兒園生活的不同，初步樹立小學生的角色意識。
3.了解語文學習的基本內容和意義；初步體會正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，通過聽故事、講故事，感受語文學習的快樂。
第二單元:識字一
單元教材分析：
本組教材是以「漢字家園」為主題編排教學內容的。共編排了五篇識字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。
通過這一組識字的教學引導學生發現識字與實際生活的聯絡，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的願望，在具體語境中，了解象形字的特點，學習用歸類法識記漢字。本單元還安排了「口語交際」「語文園地一」和「快樂讀書吧」這幾個部分。
教學目標：
1.認識40個生字，會寫17個生字。
2.認識「橫、豎、 橫折、撇、彎鉤、捺 、點、提、撇折、竪折
」10種筆畫。
3.會按筆順在田字格中正確書寫。
4.結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯絡，體會學習漢字的樂趣。
教學重點：
1.認識40個生字，會寫17個生字。
2.認識「橫、豎、 橫折、撇、彎鉤、捺 、點、提、撇折、竪折
」10種筆畫。
第三單元：漢語拼音一
單元教材分析：
本單元是第乙個拼音單元，安排了 8 課拼音和 1 個語文園地，學習內容包括 6 個單韻母、23 個聲母和 10 個整體認讀音節，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。
教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級學生的學習心理，降低了拼音學習的難度，增加了拼音學習的趣味性。呈現全部可拼讀音節並帶聲調，方便學生進行全面的拼讀練習。
另外，本單元有 6 課安排了詞語的拼讀，有 5 課安排了兒歌朗讀，讓學生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學拼音，使拼音學習與學生的生活相結合，激發學習的興趣。
教學目標：
1. 正確認讀ɑ、o 等6 個單韻母，b、p 等23 個聲母，yi、wu 等10 個整體認讀音節；掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節。
2. 認識四線格並正確書寫6 個單韻母、23 個聲母。
3. 認識「爸、媽」等16 個生字，會拼讀「bà bɑ、mā mɑ」等13 個音節詞。
借助拼音和教師的示範，朗讀《輕輕跳》等5 首兒歌。
4. 借助課程表，認識「文、數」等5 個生字。
第四單元：漢語拼音二
單元教材分析：
本單元是第二個拼音單元，共安排了 5 課拼音和 1 個語文園地，學習內容包括 9 個復韻母、9 個鼻韻母和 6 個整體認讀音節，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。
教材繼續借助情境圖學習復韻母。這些情境圖大多以相應的事物提示復韻母的讀音。有的復韻母沒有對應的常用字，圖畫無法直接提示這些復韻母的讀音，在這種情況下，圖畫呈現的是包含相關復韻母的音節，如，借助「杯 bēi」學習復韻母 ei，借助「床chuánɡ」學習復韻母 ɑnɡ。
這些情境圖充分利用學生的口語基礎和生活經驗，在發展學生觀察能力和口語表達能力的同時，水到渠成地學習相關韻母。每課都安排了常用音節、音節詞和兒歌，目的是為了鞏固所學的韻母，在豐富多樣的學習活動中學會準確拼讀音節。
教學目標：
1. 正確認讀ɑi、ei 等9 個復韻母，ɑn、en 等5 個前鼻韻母，ɑnɡ、enɡ 等4 個後鼻韻母，ye、yue 等6 個整體認讀音節；掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節。
2. 在四線格中正確書寫5 個音節詞。
3. 認識「 妹、奶 」 等 16 個生字。會拼讀「mèi mei、nǎi nɑi」等15 個音節詞。
4. 借助拼音和教師的示範，朗讀《小白兔》等5首兒歌。
5. 通過比較，讀準音近的音節，能區分形近復韻母，讀準音節詞，能用拼讀的方法讀準有關物品的音節詞，讀記字母表，能區分聲母、韻母、整體認讀音節。
第五單元：課文1-4
單元教材分析：
本單元圍繞「自然」這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學生對四季的感受，激發學生對大自然的喜愛之情。
低年段的語文教學要將指導學生正確、流利地朗讀課文作為語文學習的重要任務。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。
作為本冊教材的第乙個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好「一」的不同讀音，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。
教學目標：
1.認識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6個筆畫。
2.正確朗讀課文，讀準字音。感受四季之美，激發對大自然的喜愛之情。
3.背誦《小小的船》《江南》《四季》。
4.能向他人做自我介紹，並能引起話題 。知道與人交談時，「看著對方的眼睛」是一種基本的交際原則的交際禮儀。
5.初步建立反義詞的概念。
第六單元：識字二
單元教材分析：
這是第二個識字單元，延續了第乙個識字單元的編排特色，編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《公升國旗》5 篇識字課，將識字寓於生動形象、充滿童趣的情境之中，內容淺顯，內涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。
在第乙個識字單元，學生認識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點。在本單元，學生將認識會意字，並將進一步了解漢字偏旁表義的構字規律。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學生在識字的同時，了解漢字的文化內涵，使學生體會到漢字不僅有用，還很有意思，激發學生的識字熱情。
隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現，增加了學生識記的難度，應利用更加多樣的識字方法，幫助學生建立字音、字形與字義之間的聯絡。。
教學目標：
1. 認識65 個生字和10 個偏旁；會寫23 個字和2 個筆畫。
2.能利用已有的生活經驗，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。進一步了解漢字的文化內涵，喜歡學習漢字。
3.正確朗讀課文。背誦《畫》《大小多少》《公升國旗》。
4.歸類認識一些表示時間的詞語，發現草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構字規律。
5.辨析易混淆的音節，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。
6.了解漢字「從左到右」「先撇後捺」的筆順規則，在田字格中正確書寫。
第七單元：課文5-8
單元教材分析：
本單元圍繞「想象」這個主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》4 篇課文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現象進行了生動的描摹，充滿兒童情趣，能激發學生對自然、對生活的熱愛。
課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學生的生活經驗來理解課文內容。如果學生經驗不足，可以利用課文插圖或其他**、**資料等幫助學生，豐富學生對生活經驗的積累。
教學目標：
1.認識43個生字、10個偏旁和2個多音字；會寫17個字和3個筆畫。。
2.學習分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認識逗號和句號，根據標點讀好停頓，初步建立句子的概念。
3.學會用「前、後、左、右」4個方位詞說話；積累一問一答的語言表達，積累由生字拓展的新詞。
4.背誦《比尾巴》，背誦《古朗月行》（節選）。
5.根據場合，用合適的音量與他人交流。
6.知道漢字有「上下結構」和「左右結構」，學習把字按結構進行歸類。
7.交流在生活中自主識字的成果，培養自主識字的習慣。
第八單元：課文9-11
單元教材分析：
本單元圍繞「兒童生活」這個主題編排了《明天要遠足》《大還是小》《項鍊》3 篇課文，題材豐富，內容貼近學生的生活：有遠足郊遊，有成長點滴，有海邊玩耍，不僅展現了多彩的兒童生活場景，也展現了兒童豐富的內心世界，以及他們日常生活中的不同情感體驗。
單元重點：
本單元的教學重點是聯絡學生的生活實際，理解課文內容。課文展示了兒童真實的內心世界，能喚起學生的共鳴。教學中，要注意從學生的經驗世界入手，調動他們的情感，結合生活例項，加深體驗和感受。
本單元的另乙個教學重點是「的」字詞語的合理搭配。引導學生結合生活經驗學習詞語的搭配，讓學生從中體會到，合理的搭配可以使語言表達更加具體、生動。
單元教學目標：
1.認識38個生字和5個偏旁；會寫11個字，學習表示親屬稱謂的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯的資訊；聯絡生活實際，理解課文內容，感受兒童豐富多彩的內心世界。
3.學習「的」字詞語的合理搭配。
4.發現日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構字規律。
5.能區分形狀相近的筆畫，並正確書寫。
6.看圖寫詞語，能根據圖意說一兩句話。
7.朗讀、背誦成語，了解成語蘊含的道理。
8.和大人一起分角色讀讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。
第九單元：課文12-14
單元教材分析：
本單元圍繞「觀察」這個主題編排了《雪地裡的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸牛》3 篇課文。這些課文都以動物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發學生的閱讀興趣。通過學習本組課文，學生可以體會到，只要留心觀察，生活中處處都有學問。
單元教學重點：
本單元的教學重點是初步培養學生尋找明顯資訊的能力。在第八單元的《青蛙寫詩》一課，已教給學生根據問題，圈圈畫畫找出相關資訊的學習方法，本單元要繼續引導學生借助圈一圈、畫一畫的方法，從課文中提取相關的資訊，再和大家交流。
部編本小學語文一年級上冊教學計畫
班級基本情況分析 教科書以 義務教育語文課程標準 年版 為依據，吸納語文課程改革的優秀成果，沉澱課程改革的先進理念和成功經驗，注重培養學生的創新精神和實踐能力，積極倡導自主 合作 的學習方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯絡，致力於構建開放的 富有活力的教科書體系，全面提高學生的語文素養。一 ...
部編一年級語文上冊教案
第一單元 教學內容 人教課標版教材小學語文第一冊第一單元。天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 對韻歌 口語交際 我說你做 語文園地一 快樂讀書吧 教材分析 本組教材是由我上學了和識字1 2 3 4 5組成。我上學了用四幅圖，幫助學生熱愛祖國，了解學習常規。識字 屬於象形字歸類識字 天地人 是對學生...
2019部編本一年級語文下冊第一單元教案
識字1.春夏秋冬 教學目標 1.通過看圖 熟字比較等方法，認識 霜 吹 等8 個生字和雨字頭 雙耳旁2 個偏旁 會寫 春 風 等7 個字和橫斜鉤1 個筆畫。2.通過朗讀 看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學重點 借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8 個生字...