部編本小學語文一年級上冊教學計畫

班級基本情況分析

教科書以《義務教育語文課程標準(____年版)》為依據，吸納語文課程改革的優秀成果，沉澱課程改革的先進理念和成功經驗，注重培養學生的創新精神和實踐能力，積極倡導自主、合作、**的學習方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯絡，致力於構建開放的、富有活力的教科書體系，全面提高學生的語文素養。

（一）、教科書編寫思路

1. 自然地滲透社會主義核心價值觀。

發揮語文學科在育人方面的獨特優勢，將社會主義核心價值觀、中華民族優秀傳統文化、良好的思想道德風尚等人文教育內容融合在教科書之中，激發學生熱愛祖國的思想感情，培養自尊自信、勤勞勇敢、自強不息的美好品德，增強社會責任感。

2. 保護兒童天性，做好幼小銜接。

起步階段的語文教育，尊重兒童，準確把握兒童身心發展的特點，關注學生已有的知識經驗和生活經驗，在學習內容、學習方式等方面做好過渡銜接。保護兒童探索世界的好奇心，讓學生在玩中學，在喜聞樂見的遊戲活動中學習。

3. 全面夯實基礎。

重視漢語拼音的學習，重視識字寫字、重視閱讀，為學生學習書面語打好基礎;重視口語交際，為學生表達能力的發展打好基礎。使初入學的兒童受到全面的語文啟蒙教育，不僅在知識能力方面打好基礎，而且在學習興趣、學習方法、學習習慣等方面做好奠基工作。

4. 重視語言文字運用，緊密聯絡生活實踐。

致力於提高學生的語言文字理解和運用能力，在重視積累的同時，強化運用，體現語文學習的綜合性和實踐性。避免單調枯燥的機械操練，而是設計靈活多樣的活動，引導學生在真實的生活情境中學習語文、運用語文。注重調動學生已有的生活經驗，並指導他們將語文學習成果運用於生活，不斷豐富自己的生活經驗。

5. 倡導大量閱讀，加強課內外溝通。

5、重視激發閱讀興趣，引導課外閱讀，拓展學生的閱讀空間。

在教科書中提供功能各異的閱讀材料，多渠道倡導大量閱讀。對課外閱讀進行系統安排，引導教師開發課外閱讀資源，把學生的閱讀由課內引向課外，以期通過提公升閱讀總量，發展語言文字理解和運用能力，實現語文素養的全面提高。