1、以課堂為主陣地，提高課改實效。
為使課改工作更具有針對性和實效性，結合實際，開展教學觀摩研討活動，組織教師上好公開課，積極參與聽課、評課。深入**教學中存在的一系列問題，如：新課程標準的教學目標應如何把握，應如何創造性使用教材，如何體現教師的主導地位，如何設定課堂情景，如何滿足不同學生的學習要求，如何體現學生自主學習、合作學習和**學習等，通過課堂教學實踐，發現問題、提出問題、**問題、解決問題、積累經驗、以提高課改的實效。
2、為學生而設計，為學生的發展而教。
我們認為「課堂世界」應該是乙個動態的，活生生的，教師和學生共同交流促進，共同成長發展的場所。教師只有充分認識到這一點，才會感到工作是快樂的，從而激起自覺上好每節課的願望，才能最大限度地促進學生的發展，我們努力實踐以達到課堂上師生共同參與學習，不斷追求進步與成長，相融共濟的境界。
3、鼓勵教學模式創新。
在「導、學、練、測」教學模式的基礎上提出「允許失敗，不許不改」、「不求完美，但求突破」等觀念，激發教師的探索和改革熱情。提倡多樣化的學習方式，如研究性學習，**性學習，體驗性學習，實踐性學習等；提倡「三鼓勵、二允許、一經常」，即鼓勵學生敢於質疑、善於質疑，鼓勵學生敢於發表不同意見，鼓勵學生超越教師，允許學生出錯，允許學生向教師提意見，經常使用鼓勵性語言。
（二）堅持「校本研究」，促進教師專業化發展
伴隨著新課改的深入，我們直面的問題是——如何提高教師的專業化水平？如何激發全體教師參與課改的積極性？如何讓學生得到真正全面的發展？
我們認為教師的成長必須立足於教學實踐，我們積極以 「校本研究」為突破口，著眼於「以校本為本」的教研活動三大要素：①教師要對自己的教學行為進行反思；②倡導同伴間的交流與互動，使教師的教育行為能夠得到客觀的反饋；③專業支援。立足學校本崗，融學、研究、實踐為一爐。
擬從以下幾個方面進行探索和實施。
1、加強校本培訓，提公升教學理念。
新課改的關鍵在於教師觀念的更新，角色的轉換。通過看光碟、聽報告以及參加上級組織的各種形式的培訓和教研活動，學習外地外校先進經驗，博採眾長。組織教師學習新課改的理論、學科標準等，把握課改的指導思想，努力營造學習新課改、研討新課改、嘗試（實施）新課改的氛圍。
2、加強校本管理，促進教師專業化發展
讓教師展示自己，不斷搭建教師成長舞台。實施中我們將注意三個方面的創設。①每位教師均等機會展示自己；②創設必要的基礎條件和物質條件激發教師內驅力。
③鼓勵教師個性化教學風格的展示和提高。
（三）強化教師隊伍建設，促進學校可持續發展
「在學習中進步，在研究中提高，在創新中發展」，這是時代對教育提出的現實要求，也是時代對教師素質提出的挑戰。素質教育呼喚著高素質的教師，建設高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的根本保證。提高學校教育教學質量需要培養一支高素質的教師隊伍，只有具有創新精神和創新意識的教師，才能培養出具有創新精神和創新能力的學生。
為此，在新的階段下，學校將立足於課改的實施加大對教師隊伍建設的培養力度，從以下幾個途徑提出相應要求。
1、學高為師身正為範
要求全體教師以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以淵博的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生。在不斷強化制度建設中，通過形式多樣、豐富多彩的師德教育，營造學校良好的文化氛圍。
2、突出繼續教育的時代性
充分利用以計算機和網路技術為核心的現代教育技術構築資訊平台，改造和更新教師的知識結構，讓不斷更新的新知識豐富教師的頭腦，成為教師繼續教育的常規手段。學校要有計畫、有步驟地對現有教師進行資訊科技的全員培訓，達到培訓人員逐年遞增，兩年內實現100％的教師能夠熟練地使用計算機，進行輔助教學。
3、開展「四個一」活動，促進教師專業成長。
開展「四個一」活動，促進教師學習。即每位教師每學期上交一篇教學反思或課改體會；每學科每學期組織一次聽課、評課活動；每個教師每學期要學習一篇關於新課程改革的文章；各學科每週都要組織一次集體備課。
營口市第二十七中學
2023年3月
二十七中學教研工作計畫
2 定期召開教研會議 1 教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長匯報的有關材料 指導安排教研工作。2 教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教科室。3 堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討 分析學情 審定備...
二十七中學校本培訓制度
3 加強對教師現代教育技術知識的培訓，能熟練運用現代教育技術來輔助教學，提高教學效果。4 進行教科研基本知識 方法的培訓。5 進行德育工作和班主任工作的培訓。6 通過各種形式加強教師的師德培訓。四 培訓方式 1 以學代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的...
蘭州市二十七中學習心得
作為參觀者的一員，我也深刻的感受到了全校師生為此所做的一切。在校領導的安排下，我走進高一 3 班的教室聽了一堂課，老師在課前案例設計 課堂中教學過程組織實施等各個環節確實做得挺到位，給了我很大的啟示。這位老師在教學過程中，充分考慮到全體學生存在個體的差異，學習目標的制定具有很強的可操作性，並且起點考...