實驗管理學習心得2

榮成十一中魏冬梅

5月8日，我有幸參加了市實驗管理員培訓學習。新的《課程標準》，新一輪的課程改革，對於我們每乙個實驗教師來說，都是一種新生事物，都是一種挑戰。雖然不是第一次參加這樣的學習，但這次的收穫仍然讓我耳目一新。

我非常感激這次學習，也非常珍惜這次寶貴的學習機會。我抱著認真的態度聽了蜊江中學的董老師和石島實驗中學的袁老師的經驗交流，悉心聆聽了劉主任的講座和閆主任關於局領導精神的轉達，提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認知深度。

實驗在中學課程教學中有著重要的作用。可以說，實驗既是教學手段，又是教學目的。實驗能夠創造真實的、排除干擾的、較單純的認識環境。

實驗教學是學生獲取知識、發展能力、特別是發展創造性能力的基本途徑。學生在這樣的環境中，通過觀察、測量，獲取感性認識，形成概念、規律，並把知識應用與實際。實驗是手腦並用的實踐活動，學生通過理解實驗原理、操作儀器、觀察實驗現象和分析實驗結果，是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛鍊。

這次培訓一上午安排得滿滿當當。大家都非常珍惜這次學習的機會。對優秀經驗不僅認真聽，認真記。

有的老師對自已學校出現的問題抓緊時間向別人請教。劉主任還就每次到下面檢查看到的問題進行分析強調，對實驗室管理的基本要求，教學儀器的使用、保養及維修，實驗操作等又做了一遍講解。通過學習，我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角，要成為乙個出色的實驗管理員我還要不斷地學習和提高。

本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電

這次學習的經歷使我進一步了解了當前的實驗教學和實驗室管理所面臨的問題和方向，認識了新課程對實驗教學提出了新要求，了解了新的裝備標準、新技術以及在教學中的應用，

在下階段工作中我將努力做好下面幾方向

（一）加強實驗裝備、管理和實驗教學有關專業知識的學習。正確的觀念就是人的大腦對客觀環境的正確反映，沒有正確的觀念，就會沒有正確的思路，工作就沒有進步。

（二）立足教材，轉變實驗方式。為培養學生的實踐能力和創新精神，轉變實驗方式：演示向分組轉變、驗證向**轉變、課內向課外轉變、共性向個性轉變、注重結果向注重過程轉變。

（三）腳踏實地，從細節做起。培訓中，通過與領導和優秀老師的交流，我覺得他們有很強的工作能力和豐富的工作經驗，而這些才能都是我所缺乏的，今後的工作中，我會以他們為師，虛心學習；工作中，無論事情大小，都踏踏實實去完成。

短暫而收穫頗豐的學習結束了，我受益非淺。能從另乙個角度認識自己工作中的不足，對我來說是一種進步。培訓班結束後，我要在工作中不斷學習、不斷實踐、不斷進步，不辜負領導對我們的期望，在自己的崗位上踏踏實實，認真學習專業知識，總結經驗教訓，勇於創新，不斷實踐。