《分析化學與實驗》網路課程學習心得
2023年6月12日—14日，我參加了教育部全國高校教師網路培訓中心舉辦的國家精品課程分析化學與實驗骨幹教師高階研修班的培訓。儘管我在教師這個崗位上耕耘了二十幾個春秋，但通過這次在教育部全國高校教師網路培訓 ，我依然受益非淺。也充分領略了分析化學教學名師在教學過程中獨到的授課風采。
全國各高等學校的理科專業以及與化學相關的工科專業都開設了分析化學與實驗課程，雖然教材不同、老師不同、要求不同，但是不可否認，知識體系基本是相同的，講授的重點與難點基本是相同的，考試的考點基本是相同的，我認為，建設精品課程首先要有一支熱愛教學、水平高、有奉獻精神的教師隊伍。如何上好《分析化學與實驗》 課程，我認為以下幾點是可以做到的
一． 講好緒論課，培養學生興趣
上好緒論課，是至關重要的，正如劉教授所言，要多引用熱門，焦點，新聞事件，要做到與時俱進，這樣才能做到引人入勝，培養學生的學習興趣。
二．敬業愛崗，博覽群書
要有敬業精神，熱愛本職工作，知識面要廣，掌握本專業知識要紮實。 必須給不同的學生提供不同的學習方式和學習內容。要做到因材施教，因人施教。
三．課堂教學以創新為主線貫穿始終
要求教師更要注重學生能力的培養，包括實踐能力，探索創新能力；再次，要求老師具有不斷學習的能力和開發學生學習的能力， 把學生從中學時代的「填鴨式」教學造成的思維模式中解脫出來。不斷提出問題，解決問題。通過「提出問題—解決問題—延伸思考」，使問題成為知識的紐帶，通過設計具有挑戰性的問題情境，引導學生參與、思考，喚起學生解決問題的慾望，激發學生的**興趣，培養學生勤於思考的習慣，挖掘學生潛能，實現從應試教育向素質教育的轉變。
重視學生的主體性**活動，重視問題的解決過程，重視學習體驗的重要性，重視培養學生的創新的意識和自主探索的能力。課堂教學以創新為主線貫穿始終 ，注重新的教學觀念，教學風格 ，教學特色，分析問題，解決問題，知識綜合應用能力和創新意識培養。
四．在教學中恰如其分使用多**
多**並非用得越多越好，要做到需用則用，不用則止。要根據教學程序選擇最有利的時機，用於最需要的關鍵處，不要為「裝飾」課堂而用課件。同時也不要由於多**課件的應用而捨棄傳統教學方法的運用；課件製作要美觀、大方、實用，注意啟發性，不能過於花哨，不能本末倒置。
多**課件是突出教學重點、突破教學難點的工具，應該處理好使用多**課件教學與傳統**教學的關係。多**課件是突出教學重點、突破教學難點的工具，應該處理好使用多**課件教學與傳統**教學的關係。劉志廣教授之vr技術也著實令我耳目一新，儘管以前也試圖利用**實驗用來給同學們講解。
但微乎其微。經過此次培訓才感到虛擬實驗室好像離我們並不遙遠了。
總而言之，為了適應二十一世紀對人才培養的需要，教師也要做到與時俱進，認真做好本職工作，這樣才能不辱使命。
分析化學實驗指導
藥學專業 第一章分析化學基本操作 一 重量分析基本操作 一 樣品的溶解 1.準備好潔淨的燒杯，配好合適的玻璃棒和表面皿，玻棒的長度應比燒杯高5 7cm，不要太長。表面皿的直徑應略大於燒杯口直徑。2.稱採樣品於燒杯後，用表面皿蓋好燒杯。3.溶解樣品時注意 溶解樣品時，取下表面皿，將溶解劑沿玻棒下端加入...
學習分析化學有感
分析化學是一門研究型別的學科，主要解決的問題是對物質中含有的成分分析，各組分含量多少的測定，以及對這些組分狀態構成的研究。通過對分析化學的學習研究，我們不僅僅練習了基本的實驗技能，還培養了自身嚴格 認真和實事求是的科學態度，觀察實驗現象 分析和判斷問題的能力，精密細緻的進行科學實驗技能，大大提高了自...
分析化學習題
習題集 誤差與資料處理 1 指出在下列情況下，各會引起哪種誤差？如果是系統誤差，應該採用什麼方法減免？1 砝碼被腐蝕 2 天平的兩臂不等長 3 容量瓶和移液管不配套 4 試劑中含有微量的被測組分 5 天平的零點有微小變動 6 讀取滴定體積時最後一位數字估計不准 7 滴定時不慎從錐形瓶中濺出一滴溶液 ...