轉眼間，乙個學期的實驗課已經結束了。現在回想起來，在化學實驗課上，真的收穫了很多。這些收穫也不僅僅是學會了一些化學實驗的操作，對很多元素的性質有了更深的理解，更重要的是學會了嚴謹，學會了提前準備，學會了合作，學會了思考，學會了自己**……這些都將在我以後的學習和生活中有很重要的意義。
最重要的一點是嚴謹，做實驗時要做到一絲不苟。還記得第一次進入實驗室看到的情景，整齊的儀器、藥品擺放，一塵不染的桌面，各種事故處理的器材……我深深意識在這個實驗室裡是不容許有一點馬虎的。這一點尤其體現在做分析實驗上，做分析實驗是要嚴格按照標準操作來的。
稱量、滴定、移液、定容……每乙個地方都要足夠細心，足夠嚴謹，很多時候會做得慢，如果有時候追求速度，就很容易出現實驗資料不準確或者幾次資料的偏差很大的情況。還記得第一次做滴定實驗時，由於在終點附近對液滴控制不夠熟悉，也有想快一點完成實驗的想法，導致前兩次滴定都滴過了終點，只能重新滴定。後來雖然終點可以控制的很好，結果也很準確，但由於怕滴過了所以整個過程特別慢。
在熟練了幾次後，心中就有了正確判斷滴定快到終點的那種感覺，整個過程就變得流暢多了。我深深體會到了做分析實驗時是一點也馬虎不得的。分析實驗的任何乙個失誤都有可能導致結果與正確結果相差很多。
也許我們當時偷懶了，也許我們當時走神了，如果我們帶著這樣的失誤走向了結果，那麼等待我們的很可能就是誤差很大的實驗結果，或者是要重新完成實驗操作內容。
當然做化學實驗時也需要足夠的耐心。還記得製備高猛酸鉀的時候，用了十分鐘攪拌固體混合物，用了二十分鐘通二氧化碳，又用了接近乙個小時蒸發結晶，這些過程都需要足夠的耐心，當看到自己製備的晶體長的很「好看」時，覺得一切等待都是值得的。還有很多實驗操作是需要慢工出細活的，如果沒有足夠的耐心，很難做出理想的實驗結果。
做化學實驗時要提前準備，事先有預習是非常重要的，如果預習了，就會對這個實驗有乙個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什麼問題，只有預習好了，在做實驗時才能夠得心應手。當然，在預習中，我們也可能會發現一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來，在老師講解的時候認真搞懂，或者是帶著疑惑去實驗**，這對加深知識點的理解是很有幫助的。有一次做實驗前沒注意看，就預習錯了實驗，直到做實驗之前乙個多小時才發現預習錯了，沒有辦法就抄襲了同學的實驗報告，等做實驗的時候才發現之前沒看過，做起實驗來真的很費勁，得一點一點照著實驗教材來做，不時還得詢問同學，雖然那次沒有被老師發現，但我也深深意識到了之前認真預習的重要性，之後的預習一點也不敢馬虎了。
其在做實驗時，還有很重要的一點是合作。有的實驗要求兩個人一起完成也大概是出於培養合作能力的目的。畢竟以後得科研專案，光靠乙個人的力量，有時候是很難以完成任務的，況且，乙個人的思維總是有限的。
在合作的情況下，可以明確分工，充分發揮個人優勢，乙個人操作，另外一人記資料，或者是在旁邊監督，這樣更容易發現操作過程中不足的地方，相互學習，共同進步。雖然我動手能力不強，還經常坑隊友，但在這個過程中，真的發現了很多不足的地方，而且總覺得兩個人做實驗會比較順利一點。而這在我們以後的人生道路上也是非常重要的。
所以，我們一定要發揚合作精神。
我還在實驗的過程中學到了自己探索的重要性，特別是在做元素實驗時。一直覺得很多實驗現象就是像課本描述的那樣，比如會有什麼顏色的沉澱，會產生大量氣體，但當自己動手做時，會發現很多現象沒有出現，或者是不夠明顯，甚至有時會出現新的現象。遇到這些問題是要去認真思考，是不是操作出了問題，或者是加試劑的量沒有正確，如果這些都沒有問題，那就要考慮是不是試劑變質，或者有了雜質。
有時候就需要改變一下實驗方案，找替代試劑，重新配置試劑。通過這個**的過程，我們往往能找到問題所在，對元素性質有更深的認識。
我還學到了要在實驗過程中認真思考。很多實驗的操作，還有一些技巧，之所以要那樣，而不能用其他的方式代替，一定有這樣的原理，如果我們弄清楚了原理，做實驗時就不需要很費勁的去記住那些關鍵的動作標準，很自然的就按照標準去做了。而且我也覺得在引導我們去思考原理的這樣方面，老師真的做的很好，不是單純的給我們演示與講解，每次講到關鍵的地方，老師都會問我們為什麼要這樣，引導我們去思考，然後再耐心地給我們講解。
在這個過程中，我真的感覺獲益匪淺，也明白了思考的重要性，這在以後的學習生活中都有很重要的作用。
總的說來，這學期的實驗課雖然出現了很多小的問題，遇到了許多小麻煩。但在老師和同學的幫助下，或者是靠著自己的反思，順利完成了所有實驗。也留下了很多美好的回憶，每一次從化學館的門口走出去，都有一種很強的成就感。
也很感謝老師和助教乙個學期的陪伴和悉心指導。相信在以後的實驗課上，我也能收穫很多。
無機分析化學實驗報告
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05無機與分析化學上A試題
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