當拿著課表，看到上面居然寫著攝影課。我很驚詫，無它，因為攝影不就是拿著相機**嗎？這可以學什麼？有什麼用嗎？懷著
這些疑問，我開始了我的第一堂攝影課。
拿著書本邁進寬敞的教室，嘿，我看見一小老頭，正在和藹著對我笑，我微笑著問道：「是劉老師嗎？」「是的，同學你來的挺早的啊！
」劉老師邊拿出一部相機回答道。「剛藉了課室，這不來準備著，想不到老師來的這麼早。老師需要我幫忙嗎？
」看到老師在拆相機，我問了問，「沒事，你忙你的吧，這點事我還行。」說著就忙著去了。
這是首次的接觸，漸漸地越來越了解，和藹可親的劉老師，在課程中也為我解答了我的疑惑，攝影並不是那麼簡單，也是一門藝術。我很喜歡這攝影老師，５０多歲的老頭，在課上卻用他豐富的人生來談論攝影，談論人生，甚至是很多道理，我們都聽得津津有味．
要真正拍好一張**，並不簡單，我的體會是：無論什麼事情都不要被表面所矇騙，不要小看任何事物，不要自以為沒什麼了不起的！只有自己親身經歷過，你才會明白其實不管學什麼都無底的！
剛開始實踐課的時候，我才知道同樣是照相，裡面的學問大著了，像**時間，焦距，亮度，感光度等等，都需要去調整，這樣才會有不同的效果。當然了，也許會說平時照相的時候怎麼沒有這些？那是因為平時的相機是傻瓜式相機，一按快門就ok了，那樣照出來的是不生動的，真正好的**我想是需要高畫質晰，還原原生態的場景。
但同時做為一門藝術，一幅攝影作品還應該是攝影者對於生活的一種來自靈魂深處的吶喊，這就需要攝影者善於使用某種攝影技術來表達自己的審美理念和審美追求。
同時每當一幅新的作品誕生，後面也有許多不為人知的困難。劉老師就在課堂上說到一次他在國外攝影的經歷。那次劉老師看到乙個穿著具有獨特文化象徵的婦女，拿起相機就想拍下來，可是卻遭到當地人的圍攻，好不容易才在警察的調解下逃出來。
所以，在拍人物有些時候還得需要與物件溝通，你想拍人家，人家不一定樂意！
真正提起我對攝影的興趣的是，它能將我把內心的想法表達出來，文學史抽象的表達，而攝影師具體的表達。看過讀者雜誌上面那許許多多的**，一張張的震撼著我。多麼神奇！
我可以用相機留下孩子與母親相擁的溫馨動人畫面，也可以展示出家鄉那桃源仙境般的畫面，還可以記錄那些人生中重要時刻，等等，生活中的點點滴滴，通過一幅幅**慢慢的展現。
好**不是隨隨便便就能拍出的，回想當年偶然有相機時，拍些簡單的花花草草，畫面上毫無意義卻斑斕的色彩表現都能讓我有勇氣拿出來和朋友們分享，獲得快樂！而現在，或許技術和感覺都已進入到了另乙個階段，但眼光挑剔了，喜歡思考，要懂自己拍的內容，懂了內容下一步又該如何去表達你的內容，然後其他的一切手段都是因為有內容才變得有意義。
再有就是洗**了，雖然是黑白的，但洗出來後的成就感是不得不說說的。教我洗**的是位不高，微胖，帶有台灣味的話的老師，也是很親切，細心地告訴好一切事宜後，進入特殊的房間開洗了。我是和兩位女生一起洗**的，可是她們的拍的相片不太好，於是用了我的膠卷。
那時候相當的有自豪感，覺得得到別人的認可是件多麼愉快的事。洗**的過程很有趣，什麼時候開燈，什麼時候關燈，定幾秒的時間**，我們連這都有爭議，甚至還吵到老師那裡去了。不過最後的成果是相當的不錯，我拿著**出來和別的同學一比較，哈，自信心暴漲，這種成功的喜悅時不言而喻的，這就是攝影的快樂之一吧。
攝影，不僅僅是拍照，記錄下場景，更是一種述說，一種靈魂的述說。攝影也是門藝術，它是使用某種攝影技術來表達自己的審美理念和審美追求。這就是我對攝影的定義，我想也許略顯稚嫩，但這是我的理解——對給我帶來快樂的攝影的理解。
攝影課程小結
沒接觸這門課程之前，基於這個時代發展變化考慮，我對它的理解僅限於用數位相機的創作，但當上了第一節課之後我明白，這才是對攝影及創作的回歸，對原始和基礎的探求。相機的構造和工作原理大同小異，社會在進步，但是這種傳統機械式相機還是有無可替代的功用，也遠未退出歷史的舞台。要想在以後運用起數位相機此類衍生品游...
論高職學生的攝影課實習
作者 張森 教育教學論壇 2013年第43期 摘要 攝影課是高職院校為藝術類專業學生開設的一門重要課程，而作為其中教學實踐環節的攝影課實習，隨著社會的發展也愈被重視。要做好攝影課實習工作，制訂乙份好的實習計畫非常重要。做好實習前的各項準備工作是實習達到良好效果的前提。實習過程中帶隊老師的分工合作靈活...
攝影課程學習心得
攝影 學習心得 2014年10月，有幸參加網路課程學習專題攝影。在課上有幸聆聽了廣播電影電視幹部管理學院專家的講座，使我對攝影藝術有了更進一步的了解。通過老師的精彩講授，同時自行欣賞了一些老師的成名作品和世界上攝影大家的傳世之作，我對如何去欣賞一幅優秀的作品，如何去拍出一幅好的作品，如何去體現攝影作...