語言文字規範化工作是學校的一項基礎性工作，是學校是否建有良好的校園文化氛圍的乙個重要的外在標誌，也是一項重要的文化載體。近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反覆自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規範字方面取得了明顯成效。
學校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學校中以普通話和規範字為基本的教育教學用語用字，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，對全面推進素質教育、提高學生人文素養具有重要意義，也是造就大量高素質勞動者的需要。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關檔案要求，我校確定了「端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發展」的工作思路。
在工作中，將普及普通話和語言文字規範化要求納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到學校教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和運作模式。
學校將語言文字工作列入學校工作重要的議事日程,把語言文字工作作為乙個專門內容納入學校工作計畫,使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，並逐漸內化為自覺行為。認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，專項研究布置工作任務，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作地開展奠定了良好基礎。在課堂講授方面，要求教師普通話標準、吐字清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規範、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將「板書規範、普通話標準」作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規範字。
為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在「大力推行、積極普及、逐步提高「的方針指導下，加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了師生語言文字的規範化和標準化意識。以校園環境為載體，營造推普規字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分，通過懸掛了語言文字宣傳牌，張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規範化知識，與優雅的校園環境相襯相映，營造良好的教育環境，時時處處追求語言文字應用的品位和規範，使每一位進入校園開放領域的學生、教師及其它社會人士都耳濡目染；在辦公行政區域內營造要求大家必須說普通話、寫規範字的氛圍；在教室內充分挖掘學生的創新潛能，人人動口說普通話，讓學生自我引導，給師生創造了乙個普通話不得不說、規範字不得不寫、我說普通話、寫規範字光榮的教學環境，有力地推動了我校語言文字工作再上新台階。
開設專題講座，充分利用先進的宣傳**（校園網）登載播出相關文稿及節目，不斷提高師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平。
加強學校語言文字規範工作，要求每位教師立足本職教學業務工作，學用結合。每位教師的學期教學計畫都把語言文字工作當作一項具體工作來抓，把語言文字工作貫穿教育教學始終，不單注重自身的學習和提高，更重要的是發揮師資培訓的輻射作用；不單自己要使用規範字，說普通話，更重要的是能給基層教師提出要求做出表率。說普通話，寫規範字，也並不單單是語文教師的職責，它是所有學科為師者責無旁貸的責任和義務，只有在自身的工作中加強語言文字工作，形成良好習慣，才能進一步發揮其促進作用，為推廣普通話，應用規範字做出應有的貢獻。
為此，在教學流程管理的各個環節中，我校都要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。學校規定：教師的教案、板書、作業批改等，學校的名稱牌、指示牌、標語(牌)、校刊、多**課件、試卷等一律要求使用規範字，並不定期檢查。
通過各項活動的開展，培養了教師嚴謹的教風，又養成了學生一絲不苟的學風。
語言文字工作是一項長期而複雜的工作，它不可能脫離於各項活動單獨存在，而總是與各項工作相互滲透，相互關聯，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，注重實效，從實際出發 ，積極創造有利於普及普通話的語言環境，引導學生在愉快的學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，並認真組織各項活動，使之落實到位。
（1）堅持按計畫組織師生開展形式多樣的讀書、演講、徵文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，並將活動落實到每一位身上，將語言文字要求作為一項要求單列出來，使師生增強了學習普通話的興趣，感悟到學習普通話的快樂，培養了語言文字的實際應用能力。並將那些普通話使用標準、優秀的師生作為我校代表參與競爭。豐富有效的活動，已成為校園素質教育和精神文明建立活動的重要內容，成為我校語言文字工作的重要特色。
（2）組織教師積極參加省、市語委組織的普通話培訓和等級測試。
（3）開展各種形式的教學活動，在活動中滲透語言文字工作。。
幾年來，通過集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園裡講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動和習慣。許多老教師主動請教發音，糾正方言，把說好普通話作為教學工作的基本條件，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教育教學質量的進一步提高，提公升了廣大師生的教學能力、學習能力和文化品味，推進了學校素質教育和校園文明建設。
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...
語言文字規範化示範學校申報
臨沂市語言文字規範化示範學校自查 自評報告 沂水某校c 二 一 年十月 沂水某校c 申報市級語言文字規範化示範學校自查自評報告 沂水某校c 是一所國家級重點職校，現有52個班級，在校生2600多人，教職工194人。專任教師136人，本科以上學歷134人，高階教師40人，中級職稱57人，其中語文教師1...
語言文字規範化計畫
二 建立學校語言文字工作制度，把語言文字規範化工作納入學校的常規管理中。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把語言文字規範化工作納入學校工作計畫，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時做好總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的工作經驗。按照國家標準，實...