作文的批改
作文教學是語文教學的「半壁江山」,是學生綜合素質的具體體現,為此,老師對作文的批改尤為重要。
一、小學作文批改方法。
1、尊重學生意願,盡量保留學生寫的語言。 2、批改方向明確,有重點。
3、區別對待,因材施教4、採用多樣的批改方式。
作文批改的方式一般有直接批改、當面批改、學生集體批改、學生自我批改等。
5、搞好作文講評6、認真賞識的批改態度。 7、批語要有鼓勵性:
總之,批改作文,只有對不同層次的學生,提出不同的要求,採用不同的方法,才能收到較好的效果。
二、作文批改的具體做法:
要求多鼓勵少批評。給學生習作以肯定,指出不足,劃出等級。應指出作文本上的錯別字和病句,並指導學生修改。
要求做到:精批精改,有總批、眉批。總批應按照本次習作目標,抓住重點,指出優點、不足、努力方向等(最少三條,不少於50字)。
三到六年級要求有眉批(3——5處,並指出好在**,差在何處,怎麼改)。學生情況教師應心中有數,批改作文要簡要記錄,以備選稿、大賽和家長交流。
1、修改作文四字訣:增、刪、改、調。 2、旁批。
又稱眉批,過去稱的段批亦包括在內。它是在文章的邊格空白處寫的批語,主要用來指出作文中布局的優缺點或者修改的原因。旁批常用的形式有:
(1)評述式。(2)說明式。(3)商量式。
3、總批。
三、學生自主批改作文五步法
究竟如何指導學生自主批改作文呢?具體操作分五步進行,每次批改只完成指定的內容,由易到難。作文滿分為100分,每次批改的內容皆有指定的分數。
第一步:批改作文的格式,捲麵及錯別字(25分)
1.看格式是否正確。包括文章標題的位置是否正確。每段開頭是否空了兩格,每個標點符號是否佔了一格等。(9分)
2.看捲麵是否整潔:文內有無多處塗改、書寫是否工整。(8分)
3.找出文中的錯別字。發現錯別字的要在原文中用紅筆打標記,並寫在旁批中,再在後面寫上正字。每錯1字扣1分。(8分)
第二步:批改病句和標點符號(25分)
第二次批改作文時,主要是指導學生批改文章的病句和標點符號。具體的批改要求是:
1.找出文中的病句。包括用詞不當、詞不達意、句意不明、句子不完整(成分殘缺)、詞語搭配不當,句子不通順等。
病句下面畫橫線,並在旁批欄中寫明**,還要在文後的批語中寫清楚病句有幾處,每個病句扣2分。(13分)
2.找出明顯錯用或漏用的標點符號。這主要看逗號、句號、冒號、引號、問號等有無錯用或漏用的地方。若有則在原文中標示,並在旁批中改正。每錯、漏一處扣2分。(12分)
最後也要在文後給這二項內容寫上具體的評語,並給文章評分。
第三步:批改文章的結構和中心(25分)
這一次的難度相對較大,為了便於學生操作,老師應先示範批改一篇文章的結構和中心,並提出如下要求。
1.批改結構的要求:①結構是否完整;②段落層次是否清晰;③過渡是否自然;④首尾是否照應。(12分)
2.批改中心,要根據不同的文章體裁分別提出不同的批改要求:①改記敘文,主要是看中心是否鮮明、突出;②改說明文,主要看說明物件的特徵是否突出;③改議**,則看中心論點是否明確。
(13分)
第四步:批改文章的選材和表達方式(25分)
這一次的指導方法與第三步的相同,也先由老師示範。批改要求是:
1.看選材時,要先看清文章的中心,然後從三個方面考慮:①是否圍繞中心選材;②材料是否符合生活實際;③材料是否具有代表性(典型性)。其中第一點最重要,應重點批語。(13分)
2.批改表達方式,主要看其是否符合文章體裁的要求。記敘文應以記敘為主,說明文應以說明為主,議**以議論為主。
除外,還要看是否符合本次作文的具體要求。如要寫夾敘夾議的文章,是否做到了,要求寫記敘、議論、抒情相結合的文章,文中結合得怎麼樣等。(12分)
第五步:全面地精批細改
在學生掌握了批改文章的基本方法後,就著手指導學生全面地精批細改作文,詳細要求是:
1.對文章在格式、捲麵、字詞、標點等方面的問題,按要求在旁批欄中批語。
2.文章的結構、中心、選材、表達方式等,應在文後的批語中逐項具體評議,指出優缺點。
3.給文章分項打分,並累計出總分。
作為一名中學生,已具備了批改作文的基本能力,教師如能適時地運用這種方法,並切實地做好「指導」,學生經過多次批改文章的實踐後,基本上都能較好的掌握批改作文的方法。有興趣的老師不妨一試
四、作文批改中的「三反」「五式」
(一)三反: 1、反對互批 2、反對套話 3、反對一言堂
(二)五式: 1、平等式 2、鼓勵式 3、問題式 4、多變式 5、餘韻式
五、作文批改的五忌五宜
第一,評語忌太抽象、太概括。 第二,評語忌太集中,太簡單。 第三,評語忌太武斷,太周全。
第四,作文忌打分數,宜下等級;忌一刀切,宜因人而異。
最後,評語忌公事化,宜多滲入一些教師的關愛。
六、作文批改符號
1、刪除號:用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2、恢復號:又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3、對調號:用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4、改正號:把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5、增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6、重點號:專用於讚美寫得好的詞、句。
7、提示號:專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正。
8、調遣號:用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9、起段號:把一段文字分成兩段,表示另起一段。
10、並段號:把下段文字接在上文後,表示不應該分段。
11、縮位號:把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移。
12、前移號:文字前移或頂格。
七、作文批改後該怎麼辦?
一看:看本次作文的得分,對自己作文成敗有個整體了解;看老師的批語(眉批、總批);看改後的新作與原作有什麼區別;看老師的批改有無差錯。
二想:想一想對批語的內容是否理解,想一想老師為什麼這樣批,為什麼這樣改。
三問:問批語中不理解的部分;問對老師的改筆不理解的地方。
四議:議老師這樣批改好不好;議對老師的批改有無不同意見。可以是師生對議,也可以是學生互議。通過議論,撥開眼前疑雲,解開心頭迷霧。
五結:總結本次作文後的收穫;總結看、想、問、議老師批語後的得益。
批改作文好評語
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