明庭壽我們所研究的初中學生作文評改，新就新在作文評價以學生的學習發展為本，整個過程完全由學生自主完成，它把一切為了學生的現在將來和未來寫在評價改革的旗幟上，使學生在**合作中形成積極態度，經受實踐錘煉，張揚個性，發展創新意識，養成健康的身心品質。它使得作文評改跳出以往找助手、打分數、完成批改任務的窠臼，因而對傳統作文評價形成衝擊改革。它強調評價觀念、物件、內容及方法上的改革，以人為本。
它承認學生主體地位，推行形成性、過程性評價，確定符合素質教育的評價內容，採用與之相適應的評改方法，使作文評改中他人與自我相結合。
它可以從根本上解決因大班教學帶來的簡單化、草率化的評改，因為每個學生一次評改只批一篇文章，有時間有興趣有精力去精耕細作，不像任課老師一人要批百十本，更不像公升考閱卷老師那樣卷山壓頂。因為它高效、可操作性強，從而具有誘人的推廣價值，可以使作文評改達到「師易而生能」的效應。
學生作文自改、互改方法和能力培養的研究探索意義重大，很有必要。
有效評改促進學生作文能力提高
摘要 評改作文主體的改變，打破了教師評議學生作文的傳統，調動了學生評改作文的積極性。在平時的教學中，我善於運用多種方法讓學生參與評改，促進了學生作文能力的提高。如何有效評改呢？本文從 有效作文指導是作文評改的前提 有效方法引領是作文評改的關鍵 有效操作實踐是作文評改的階梯三個方面進行了 關鍵詞 有效...
運用文明評語促進學生作文
鳴。在以後的學習生活中，肖永飛不僅學習上刻苦 認真，主動性強，而且，確實成了一名尊師敬長 團結同學的好學生。三 讓學生從文明評語中提高能力 如今提倡作文活動引導學生走向生活，練就與人處事的本領。因此，要利用習作把握學生的思想脈搏，教其一定的處世哲學，處事本領，學會生存。如張小軍同學在 記一件難忘的事...
促進學生自主學習教學模式
促進學生自主學習提公升課堂效率 教學模式初探 高效課堂 是指在40分鐘的課堂教學時間內，教師通過組織 引起 維持 促進和參與學生的學習活動後，師生得到的最大化的發展。簡單說，高效課堂 就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。這裡的高效不僅是教師高效的講解，更多的是指向學生高效的學習，指向師生...