1、小組名稱：自我認知成長小組
2、小組性質：成長性團體
3、小組目標：
增強他們對自己的認識，促進自我接納，提公升小組成員的自信心和自我效能。
4、理論基礎
1、生態系統理論，有時也被稱作背景發展理論或者人際生態理論，將人際關係分成了四套依次層疊的環境系統，強調發展個體巢狀於相互影響的一系列環境系統之中，在這些系統中，系統與個體相互作用並影響著個體發展。家庭、朋輩群體就是處於生態系統中的微系統，對個體有直接影響。因此要重視服務物件家庭以及朋輩群體的作用，利用朋輩群體的積極作用來達到影響、引導服務物件的行為。
2、優勢視角理論關注點在於個案的優勢、潛能和成績，強調人類精神的內在智慧型。概括地說，「優勢視角」就是著眼於個人的優勢，以利用和開發人的潛能為出發點，協助其從挫折和不幸的逆境中掙脫出來，最終達到其目標、實現其理想。社會工作者所應該做的一切，在某種程度上要立足於發現、尋求、探索及利用案主的優勢和資源，協助他們達到自己的目標，實現他們的夢想，並面對他們生命中的挫折和不幸，抗拒社會主流的控制。
3、自我概念是一套有組織的、連貫的、相對穩定的關於自己的界定， 羅傑斯認為人的行為問題產生的真正原因在於人不能接受自我，不能接納自己的情緒、需要和行為。此外自我概念是乙個動態的發展過程，是可以改變的，是能夠培養的。在此，社工運用人本主義理論，認為案主的需要有：
改善對自己的認知，看到自己的存在優點和能力，勇於表達自己的需要。
5、團體物件：肢體學員或是有一定自我認識的智力學員
6、小組規模：8-12人
7、活動時間：每週一次，每次60-90分鐘
8、活動場地：**室
第1節相見歡
（1）活動目標：
1、社工與組員、組員與組員之間相互認識和熟悉，建立互動關係，促進團體凝聚力的產生；
2、使成員了解團體的性質、目標與進行方式，訂立團體活動的基本規範；
3、是組員了解小組組員的情況，澄清小組組員對團體的期望。
（2）活動內容：
第2節我是誰
（1）活動目標：通過了解自己眼中的我、他人眼中的我增加學員對自己的認識。
（2）活動內容：
第3節我是乙個獨特的人
（1）活動目標
1、協助成員探索自我特質，發現認識自我；
2、在團體活動中對自我特質進行肯定，悅納自己。
（2）活動內容
第4節我真的很不錯
（1）活動目標：協助成員了解自己的能力，幫助成員進行自我肯定，提公升成員自信水平。
（2）活動內容
第5節祝福掌印
1、活動目的：引導成員回顧並整合團體歷程，分享自我成長的收穫。
2、活動內容
自我認知與成長小組
一 背景資料 學生資料 機構 x 小組名稱 自我認知與成長小組 二 設計理念 一 問題界定 通過去工廠的探訪 對夜校工友的訪談及機構工作人員給予的指導，我們發現有很多任務友對自己的未來表示迷茫，對自身的認識也不清晰與感到矛盾，自我認知與自我定位的能力需要提高，他們想更好地去認識自己，對自身所處環境及...
關於自我認知
第二能夠正確地處理各種關係，無論乙個人是出於學校還是社會，她不可能的單獨的存在，她的身邊也總會有新的事情發生，總是需要我們自己去處理各種關係。老子曾說 知人者智，知己者明 也就是說只有清醒的自我認知才是正確處理錯綜複雜關係的先決。乙個人只有增強自我認識才能穩中冷靜謙遜自信，對各種人事關係才能做出正確...
自我認知報告
1.自我興趣認知 在職業生涯的規劃中，個人興趣是最應該考慮的因素，人只有從事自己真正喜歡的工作才會獲得滿足感，並體驗到工作的快樂。所以我對自己的興趣進行了仔細的的分析，知道了我的興趣所在。我喜歡為自己的事情做出規劃，喜歡設計一些東西。在生活中我經常會做一些小創作，比如組裝一把小刀，改裝自己的自行車。...