三、細心是班主任做好工作的關鍵
班主任必須有一顆纖細如絲的心，因為學生的內心世界是極其豐富的，只有準確地撥動學生心靈的琴弦，才能奏出悅耳的樂章。平時我就細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現，多與學生交流談心，了解他們的喜怒哀樂和愛好興趣，多家訪，了解學生的家庭情況，分析他們的思想動態，關注學生的點滴進步，並及時鼓勵、表揚他們。多記錄教育心得，多總結經驗和教訓……這樣對學生各方面的情況都了然於心，才能真正做到因人施教。
記得有一次我班上有個同學上課時與班長吵架，被科任老師叫到辦公室，不管科任老師橫說豎說，他就是不認錯，「火藥味」越來越濃。後來，我通過細心和藹的詢問，他才說出了班長罵他的原因。於是我分別批評了班長和他。
他不但認了錯，還向科任老師道了歉。如果我當時不問緣由，一味指責他，必將會產生不良的後果。
四、責任意識是班主任做好工作的動力
無論幹什麼工作都需要有責任意識，班主任工作尤其需要它。如今大多數的學生都是獨生子女,這對我們做班主任的來說，乙個學生僅僅是幾十幾分之一，而對他們的父母來說，卻是他們的百分之百。每想到它，我就會感到肩上的擔子特別沉重。
因此，班主任應把責任心放在第一位。責任心在班主任工作中的具體表現有很多，我們可把它概括為要「沒事找事」這一句話。班主任工作彈性大，有很多事情要做，這些事沒人給你具體布置，全是自找的。
每次班會課我都會提前構思，精心策劃。記得2023年我帶畢業班時，為了讓我班學生有良好的心態參加中考，我在繁忙的工作之餘，查閱了各種書籍資料，寫了多篇文章，有的以激勵為主，有的以心理輔導為主。然後，在早讀或班會課上給學生作主題演講或分析，取得了很好的效果。
當年我擔班主任的班級考上重點高中的學生是全校初**各班中人數最多的班級，紅分率是全縣的第一名，超過了縣直屬中學。
五、服務意識是班主任的職責體現
在實施素質教育的新形勢下，我認為班主任工作要不斷創新，面對個性張揚的新生代學生，應該變教育為服務，班主任要放下架子，深入到學生的學習、生活之中去，甚至深入到學生的內心世界之中去，要用心為學生營造一種充滿真情與關愛的氛圍。只有樹立了服務意識，我們才能盡可能地為學生的發展提供盡可能多的機會，讓學生更多地感受到被人關注、被人愛護的溫暖和幸福，更深地體驗到自由探索的樂趣與成功的快樂和自豪，更好地感受到人性的光輝與和煦，感受到仁愛，感受到寬容，從而使每個具有不同性格、不同水平的學生，都能得到充分而全面的發展。
班主任工作的「三心二意」
北留聯校李家完小吳會鋒 成語 三心二意 就是指 又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。不過，談談班主任工作，我用這個成語，卻有著另一種特殊的詮釋 三心，即為愛心 耐心和細心 二意，即為滿意和隨意。愛心是當老師的基本條件，但如何愛，有多愛，如何衡量它呢？每乙個人都很難有乙個定論，但我深深記地...
班主任工作的「三心二意」
班主任工作是學校教育教學活動的基礎。班主任必須和學生打成一片，既要把他們看成自己的學生，更要把他們看成的兒女。因此，對待學生要具有 三心 即愛心 耐心和信心，注意培訓學生的 兩意 即學習意識和行為意識。一 班主任對學生要有愛心 愛心是甘露，它能溫暖學生冰冷的心。我覺得應該把握好施愛的時機，讓學生感受...
班主任工作「三心」
明顯轉變，我也沒有就此罷手，否則前功盡棄，功虧一貿，要徹底 還必鋇 不斷施藥。每隔一段時間，找他談一次話，要他做一次自我小結，再提出乙個新的目標。二 恆心是關鍵 恆 即 久也 人們常說，學貴有恆，其實教又何嘗不是如此?有不少人認為，班主任上任伊始，大刀闊斧，雷厲風行，措施手段齊上，規章制度齊下，以為...