班主任工作是學校教育教學活動的基礎。班主任必須和學生打成一片，既要把他們看成自己的學生，更要把他們看成的兒女。因此，對待學生要具有「三心」，即愛心、耐心和信心，注意培訓學生的「兩意」，即學習意識和行為意識。
一、班主任對學生要有愛心
愛心是甘露，它能溫暖學生冰冷的心。我覺得應該把握好施愛的時機，讓學生感受到老師對自己無私的愛就像父母對自己的愛一樣，用溫暖，慈祥的親情去打動他們的心靈。這樣，學生就會消除自卑，和老師親密無間，和同學和睦相處，以達到教育的目的。
記得幾年前我班有一位叫陳明連的女生，母親智力障礙，連自理能力都沒有。父親靠拾垃圾為生，因此家庭經濟相當拮据。在家裡，她小小的年紀就要承擔煮飯，洗衣等家務。
陳明連在這樣的家庭條件下，導致她性格內向，不善言談，非常自卑。通過我的觀察，她基本沒穿過什麼新衣服，中午吃飯總是乙個人躲在角落裡吃從家裡帶來的冷飯，鹹菜。發現這種情況後，我把她叫到我身邊，耐心地與其交流。
開始幾次，提到母親她眼眶就會溢滿淚水。經過多次的交流，讓她明白通過自己的努力完全可以改變自己的命運，並且還能讓父母過上好日子。在兒童節時，我特意為她買了一條漂亮的裙子。
中午也盡可能地給她盛上兩勺新鮮蔬菜。慢慢地，我發現她好像開心了一些。同時我還當著其他同學表揚她自理能力強，有孝心。
乙個學期下來，她臉上的笑容多了，成績明顯上公升了。作為班主任，我們一定要多與學生交流，溝通，用慈母般的溫情去感染他們，使其改變。
二、班主任對學生要有耐心
耐心是磁石，它能吸引學生無疆的心。由於孩子們所處的環境不同，所受的家庭教育不同，同學之間免不了鬧彆扭，拉小集團，不能正確對待同學和學習的事常有發生。
在我所帶的班級中，年級教高，男生較多，因此打架鬥毆的事件時有發生。記得3年前我教的畢業班有乙個叫劉揚的同學，性格外向，膽子大，總是愛惹是生非。一天放學後居然和臨近的初中生發生的衝突，不甘示弱的他便大打出手，最後弄得兩敗俱傷。
可對方不服輸，揚言一定要報復。得知情況後，我立即找他談話。開始他始終認識不到自己的錯誤，一味的埋怨別人。
在這種情況下，我沒有放棄，繼續三番五次與其進行交流，舉例子，打比方給他聽，直到他心服口服為止。之後我就利用休息時間帶著他去對方學校認錯，這樣，矛盾就化解了。他也能認真聽課了，不再擔心人家來報復了。
後來我經常讓他和我一起，時常了解情況，批評與表揚相伴，逐漸地，他不會為一些芝麻小事而大動干戈了，慢慢學會了與人友好相處了。通過對劉揚同學的轉變，我真正明白了作為一名教師，尤其是小學教師，必須要有足夠的耐心和適當的方法才行。我相信我的耐心是對學生的關注，也會給他們自信和成功的期待，更給了所有同學表率，讓他們知道做好任何一件事都是需要耐心的。
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