山西省學科帶頭人評選教案
單位 ：晉中市靈石縣第一幼兒園
組織教師 ：馬秋梅
授課時間 ：2023年12月4日上午 10;30—11:00
一、開放區域：
美工區、科學區、積木區、閱讀區。
二、活動目標：
總目標1.能自選遊戲內容和遊戲玩伴友好、合作進行區域遊戲活動。
2.幼兒通過規劃、商量、討論、合作來操作探索，獲得多樣化的學習經驗。
3.與同伴分享區域遊戲的快樂。
4.活動中遵守規則，活動後能物歸原處，養成良好的遊戲習慣。
預設區域目標
(一） 美工區
層次一：運用線條、圖形及一些輔助材料進行有規律地裝飾盤子，或剪出造型各異的窗花。
層次二：感受設計、創造、動手操作的成功感。
（二）科學區
層次一：嘗試運用恰當的方法讓電動玩具執行起來，讓不倒翁玩具不倒。
層次二：通過操作、擺弄了解電池與電動玩具，不同填充物與不倒翁的關係。
層次三： 樂意與同伴合作、交流、分享，並嘗試記錄。
（三）積木區
層次一：根據規劃、選擇和利用輔助材料運用壘高、架空、圍攏等方法，合作搭建橋梁。
層次二： 在搭建活動中會與同伴進行協商、合作交流、分享，並不干擾其他區。
（四）閱讀區
層次一：自主選擇圖書，安靜地閱讀。
層次二：活動結束後，將圖書按編號進行分類整理。
三、材料投放：
（一）美工區
1.蛋糕盤、橡皮泥、各種紙、扣子、螺絲帽等。
2.勾線筆、鉛筆、膠棒、雙面膠、剪刀。
3.正方形手工紙、摺好的半成品、窗花圖示步驟圖。
（二）科學區
1.不同型號的電池若干
2.各種使用電池的操作材料如：手電、玩具車、鬧鐘等。
3.製作不倒翁的各種材料
4.幼兒操作記錄表。
（三）積木區
1.建構區提供充足的正方體、長方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。
2.各種橋的**等。
3.輔助材料：自製高低不一的「飲料」圓柱體。
（四）閱讀區
各種圖書
四、活動過程：
1.介紹開放區域及新投放的材料、玩法、簡單規則；
（1）老師看到太原真美，最美的是母親河上的橋，太原還有哪些橋呢？老師積木區投放了一些橋的**，相信你們也可以搭建出自己設計的橋。
（2）老師在科學區投放了一些與電池有關的物品，相信你們會有不同的發現。科學區還投放了一些與不倒翁有關的材料，小朋友可以嘗試哪些材料最合適。
（3）老師在閱讀區投放了幾本新書，並且做了一些小小的標誌，請看完後按標誌送書回家。
（4）美工區可以繼續裝飾紙盤，也可以自由選擇剪窗花。
今天就開放四個區：積木區、科學區、美工區、閱讀區。小朋友進區之前，必須佩戴進區卡，取玩具時不能爭搶，遊戲時盡量不要干擾到其他區。
2. 幼兒遊戲，教師指導；
（1）幼兒自由選區，佩戴進區卡入區活動；
（2）教師觀察，隨機介入指導（重點觀察科學區）。
科學區：
（1）幼兒嘗試將準備好的石頭、沙子、螺釘等放入不倒翁模具內，請幼兒動腦筋，想辦法，讓不倒翁不倒。
（2）提醒幼兒仔細觀察不倒翁的搖擺狀態。
（3）幼兒嘗試用不同的電池將玩具恢復工作狀態。
（4）支援鼓勵幼兒合作**，從而明白不倒翁不倒的原理是受重心和體內物體位置的影響。
（5）初步了解電池的正負極、種類及應用。
（6）幼兒進行觀察、操作、**後並做記錄。
3.分享交流
師：今天的區域活動中你發現了什麼？希望和小朋友分享的有哪些？
1.請幼兒主動介紹自己的發現、分享自己的成果與情感體驗。
2.未完成作品的根據幼兒意願再留存，以便下次活動完成。
3.教師表達自己對幼兒遊戲的理解和讚賞，並對個別區域進行適當的歸納提公升。
五、延伸活動：
1.電動玩具材料：
a讓幼兒自己組裝連線電池使燈泡亮起來；
b**路中接入輔助材料了解導體與絕緣體；
c逐步了解電子積木等積體電路的運用。
2.不倒翁材料：
a用桌球等橫切拋面玩具組成不倒翁；
b流動的沙子、水等想辦法變成固形物讓不倒翁不倒）
3.積木區:
a嘗試搭建天橋，鞏固練習壘高、架空的高度與寬度的技巧。
b在搭建天橋、拱橋、七孔橋等基礎上運用輔助材料搭建斜拉橋、立交橋。
2013.12.3
大班區域活動計畫
第二幼兒園2013 2014學年度上學期 徐玉琪幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸 拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀...
大班區域活動說課稿
大班區域活動說課稿 擺扣子 說幼兒情況 區域活動是幼兒自由 自主的學習場所，它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由 寬鬆的學習環境中，能按自己的興趣 意願和能力，選擇活動內容，體驗快樂和成功，能積極主動的學習 探索和表現。大班的幼兒動作靈活，控制能力較好，合作意識較強，規則意識已經...
大班區域活動反思
區角活動 反思 區域創設與指導 觀後感 今天 了大三班的區角活動，覺得他們班的區角活動很豐富，還分別把各個領域都包含去了。其中我細數了一下，一共有9個區角 生活區 探索區 建構區 美工區 運動區 角 數學角 閱讀角 益智區。教師還分別在這些區角中投放了許多自製玩具，這些自製玩具大部分都是孩子們自己做...