大班區域活動說課稿：擺扣子
說幼兒情況
區域活動是幼兒自由、自主的學習場所，它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬鬆的學習環境中，能按自己的興趣、意願和能力，選擇活動內容，體驗快樂和成功，能積極主動的學習、探索和表現。大班的幼兒動作靈活，控制能力較好，合作意識較強，規則意識已經形成。
針對大班幼兒在區域活動中的特點，為滿足幼兒學習和發展的需要，我們為幼兒創設了科學區、閱讀區、建構區、美工區、角色區和表演區，讓幼兒在區域活動中自主學習，並從中獲得各種經驗及知識。
說活動目標
下面說說我們的活動目標，活動的總目標是：
1.鼓勵幼兒按意願選擇自己喜歡的活動區域和活動材料進行操作，活動中能遵守遊戲規則，愉快地遊戲。
2.活動中，鼓勵幼兒積極擺弄，大膽探索，遇到問題能進行協商，培養幼兒的交往能力。
3.在與材料的互動中發展幼兒的觀察力、思考力和專注力。
4.鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述自己的遊戲過程和結果。
說活動過程
(一)操作目標
1.喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。
2.能根據不同的數字進行擺放鈕扣。
3.學習一一對應。
(二)操作材料
自製衣服、鈕扣、1-4的數字卡片。
(三)操作層次
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的興趣，並嘗試認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕扣，並根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
(四)指導建議
1.活動初期到在數字的後面畫上圓點，幫助幼兒理解、認識數字。
2.鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。
小班語言活動說課稿：誰松的土
(一)說教材分析
《誰松的土》這個故事選自省教材第五主題「玩玩樂」中的一節小班語言課。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找幫自己鬆土的小動物過程中與小動物們發生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對於他們的一些生活習性並不是很了解。
故事情節簡單，符合小班幼兒的年齡特點。
(二)說教學目標
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出的目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平，我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。
1.知識上：理解故事內容，了解蚯蚓的生活習性。
2.技能上：樂於參與講故事，大膽表達自己的想法。
3.情感上：通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事
(三) 說重、難點
我將樂於參與故事表演作為教學重點，通過幼兒分較色表演，來來突出重點，突破難點。
小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法。
(四) 教學具的準備
為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
1.物質上的準備
我給小朋友們準備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;
根據故事，我準備了教師資源故事，使故事更形象，便於孩子理解，並準備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸控蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。
2.知識上的準備
通過問答，了解了故事中小動物的生活習性。
通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。
(五) 說學情
小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，給幼兒提供說話和表現的機會。
(六) 說教法
教育心理學認為：「學習者，同時開放多個感知通道，比只開放乙個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件。」根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法、角色表演法、操作法等。
1.情境教學法：根據故事內容，為幼兒創設情境，讓幼兒更好地理解故事內容，集中孩子們的注意力。小精靈網
2.角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。
3.觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。
(六) 說學法
整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學習方法。
1. 情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯絡故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的「語言能力是在運用過程中發展起來的。」
2.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。 .
(七) 活動程式
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環節：
1.通過**討論出故事情節。
2.完整講述故事、角色表演。
3.**教師資源在情境和觀察中討論出故事情節。
這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領?
這一環節通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。
4.完整講述故事並角色表演。
這個環節其實重在揭示思想內涵，進**感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去掌握重點：故事裡是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什麼是呢?
幼兒自己說出答案。並有老師和幼兒共同進行角色表演，鍛鍊語言表達力，增加活動趣味性。
我和幼兒一起討論，你喜歡故事裡的誰?為什麼?鞏固複習故事中的對話。
科學活動說課稿：彩色氣球
一、說教材及設計思路
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在乙個布滿顏色的世界裡，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
在日常生活中，幼兒對顏色有一定的經驗，也比較感興趣，因此，我設計了本次活動。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據托班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。
1.認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。
2.觀察氣球由小變大的過程，培養幼兒**新事物的興趣。
3.引導幼兒按物體顏色分類。
三、說活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自製月亮乙個。這個活動的重點是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應的顏色。
四、說活動過程
根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。
(一)認識顏色
活動一開始，我以「神秘的盒子」引出活動，吸引幼兒的注意，變出乙個氣球，幼兒觀察氣球由小變大的過程，並能說出氣球的顏色。
(二)尋找相對應的顏色
這個環節是本活動的難點，我通過「開氣球商店」，讓幼兒根據自己喜歡顏色來買氣球。並能完整說出「我要買乙個x色的氣球」。
(三)送氣球回家，通過遊戲讓幼兒按遊戲分類。
五、說教法
在整個教學活動過程中我運用了遊戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。
六、說學法
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、遊戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、綠色，並盡量營造寬鬆的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。
七、說延伸活動
課後讓幼兒在美工區運用塗色的方法，給每個區域製作不同顏色的標記牌;在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動。
八、活動小結
本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗。
幼兒園中班美術說課稿：漂亮的假髮
一、設計理念(或教材分析)
布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境匯入，利用這些廢舊材料與頭髮之間的物態相似性發散幼兒思維，採用教師講解示範與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試製作各種美麗的假髮，從而引導幼兒發現生活中的創意元素，體驗廢物利用的成就感。
二、活動目標
1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。
2.體驗利用廢物進行手工製作的樂趣和成就感。
三、重難點
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假髮。
難點：發散思維，設計出不同的假髮髮型。
四、活動過程
1.匯入活動，引起製作興趣
在這個過程中，我運用故事情節匯入，充分調動幼兒的製作興趣。
2.欣賞自製假髮，了解製作材料和基本方法
我出示了兩個假髮，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發幼兒運用多種材料製作的慾望。
同時，兩個假髮在髮型上也有所區別，乙個是長捲髮，乙個是短捲髮，引導幼兒創造出不同的髮型。
3.欣賞髮型**，探索討論各款假髮的製作方法
我提供的**是具有鮮明特點的幾種髮型，重點在於幫助幼兒分析各種髮型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的髮型可以用什麼材料去表現。
4.幼兒製作假髮，教師巡迴觀察指導
操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。
比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。
5.假髮秀
最後我選擇了一段歡快的**，帶領幼兒集體跳舞秀假髮，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗製作帶來的成就感。
五、不足
活動過程中，我也發現了一些不足，主要表現在一下兩個方面：
1.材料的交代方面不夠細緻，以至於幼兒遇到困難的時候不知道該用什麼替代品;
大班區域活動教案
山西省學科帶頭人評選教案 單位 晉中市靈石縣第一幼兒園 組織教師 馬秋梅 授課時間 2013年12月4日上午 10 30 11 00 一 開放區域 美工區 科學區 積木區 閱讀區。二 活動目標 總目標1.能自選遊戲內容和遊戲玩伴友好 合作進行區域遊戲活動。2.幼兒通過規劃 商量 討論 合作來操作探索...
大班區域活動計畫
第二幼兒園2013 2014學年度上學期 徐玉琪幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸 拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀...
大班區域活動反思
區角活動 反思 區域創設與指導 觀後感 今天 了大三班的區角活動，覺得他們班的區角活動很豐富，還分別把各個領域都包含去了。其中我細數了一下，一共有9個區角 生活區 探索區 建構區 美工區 運動區 角 數學角 閱讀角 益智區。教師還分別在這些區角中投放了許多自製玩具，這些自製玩具大部分都是孩子們自己做...