大班綜合活動說課稿：有趣的影子
導讀：新《綱要》指出：「科學教育要密切聯絡幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學**的物件。
」大班幼兒好奇心強，對事物有著強烈的**慾望。而且他們已積累了豐富的生活經驗，對影子有一定的感性認識。
一、說教材：
影子是我們日常生活中常見的一種現象，小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子，或者高興地帶著自己的影子跑，對影子產生了濃厚的興趣。新《綱要》指出：「科學教育要密切聯絡幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學**的物件。
」大班幼兒好奇心強，對事物有著強烈的**慾望。而且他們已積累了豐富的生活經驗，對影子有一定的感性認識。此外，他們有了一定的語言表達能力及思維能力，能把自己的發現與同伴、教師交流。
因此，我設計了涉及科學、藝術領域的綜合活動《有趣的影子》，讓幼兒在生動、有趣的活動中去「自我**、自我發現、自我提高，」教師則是幼兒活動的合作者、支持者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，並及時給予適當地指導，努力形成合作**式的師幼互動。
二、說活動目標：
活動目標是教育教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。我覺得在制定目標時要遵循「緊湊、精練、突出教育性」的原則，依據教材內容與幼兒情況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿足幼兒「認知、情感、能力」的角度出發，結合《綱要》精神以及科學、藝術領域的總目標，我制定了以下幾點目標：
1、對影子的形成產生**的慾望，了解影子形成的原因。
2、對**影子活動產生興趣，並從中獲得成功的喜悅。
3、與同伴合作製作簡單的皮影並表演，提高自身的動手操作能力及合作能
力。重點：了解影子形成的原因。
難點：與同伴合作製作皮影戲的道具。
三、說活動準備：
活動準備是為活動目標服務的，幼兒通過對環境、材料的相互作用，獲得發展，新《綱要》指出「要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件」。為此，我提供了以下準備：
1、經驗準備：與爸爸媽媽一起去尋找影子、觀察影子，並一起尋找影子形成的的秘密。
2、材料準備：製作皮影的各種材料。
3、教具準備：有關皮影表演及製作的錄象。
四、說活動過程：
本次活動我採用了「環環相扣、層層遞進」的原則，引導幼兒由淺至深、由表及裡地感知事物、**事物。主要流程有「激發興趣，匯入活動——討論影子的形成——製做簡單皮影——玩皮影遊戲，製造影子」。現在我來具體分析一下：
（一）激發興趣，匯入活動
讓幼兒**皮影戲，激起幼兒學習的興趣，教師在幼兒欣賞後提問：1、你知道這是什麼表演？2、這種表演是怎麼產生的？
（時間約三分鐘）在這個環節讓幼兒通過皮影戲來發現影子，既能集中幼兒的注意力，又能調動起幼兒學習的積極性，為下面的**影子形成的活動做了鋪墊。
（二）經驗講述，討論影子形成的原因（這是重點部分）
提問：1、你在什麼時候也看到過影子？
2、影子有什麼特點？
3、影子是怎麼形成的？
教師小結：影子形成的原因及特點，並讓幼兒發現皮影也是利用了這一原理
產生的。
這個環節教師通過引導幼兒對影子進行討論，幼兒便把自己與父母一起獲得的有關影子的秘密說給大家聽，讓彼此獲得更多對影子的認識。在這裡教師為幼兒提供寬鬆的**環境，讓幼兒互相地講述自己的發現。同時，也為幼兒提供了在同伴面前或集體面前表現自己的機會，增強了幼兒的自信心。
在活動中也實現了生生互動及師幼互動的原則。（這裡約8分鐘）
（三）製作簡單皮影
師：皮影戲也是利用影子形成的原理產生的，那你們知道該如何製作皮影道具嗎？這裡在幼兒討論後，教師讓幼兒**製作皮影的錄象。
這裡是整個活動的難點，教師引導幼兒說出製作的方法，然後請幼兒**皮影製作的錄象。看完之後再讓幼兒分組合作製作簡單的皮影（活動時間約15分鐘）。
（四）玩皮影遊戲，製造影子（設定遊戲場景，鼓勵幼兒大膽表演）
1、製作完之後，請幼兒合作進行表演（同時也製造出影子）。此時，幼兒可
根據自己的作品，進行角色的合作表演，在這裡幼兒獲得成功體驗得到渲染，活動達到高潮。（時間約7分鐘）
2、教師對於幼兒的活動給予評價。
（五）活動延伸：把幼兒的作品帶到區域內，讓幼兒繼續進行自由的藝術創作。
五、說活動特色：
1、在活動的匯入部分，我讓幼兒**短暫的皮影表演，激起幼兒學習的注意力及興趣，通過提問自然地引出「影子」這一主題。在這裡我注重了「導」的精彩，因為匯入時教師的方式及語言對幼兒的**興趣的強弱起著很大的作用。
2、在活動中運用了多**，使幼兒在比較形象、直觀地學習和欣賞，激起了幼兒學習的興趣，集中了幼兒的注意力。
3、在活動中始終把幼兒放在主導地位，遵循「以人為本」的理念，教師在活動中始終只是乙個引導者、合作者、支持者，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時適當地給予指導和幫助，形成合作**式的師幼互動。
4、在活動中注重幼兒的主體地位、注重活動的過程，使幼兒在與教師、同伴的互動中運用語言、思維、操作、動作來豐富經驗，積極表現。
5、陳鶴琴先生提出「做中學」的理念，這一理念也早就被我們幼教工作者所認同。在活動中我始終堅持讓幼兒在「做中學」，通過操作去發現、去理解。比如：
在讓幼兒學習製作皮影道具時，教師請幼兒先來說說製作的方法，再讓幼兒**製作的錄象，沒有示範，讓幼兒在自己與同伴的合作操作中去學習，這樣幼兒獲得的經驗會更豐富。
6、整合的理念：在《有趣的影子》中我把科學和藝術兩個領域結合起來，讓幼兒在獲得影子形成的經驗的基礎上，再動手製作皮影製造影子，鼓勵幼兒在活動中大膽地想象、創造。教師對於他們的想法、創造給予肯定，同時分享他們創造的快樂。
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