周琴 ·各位老師各位領導，大家下午好，今天我說課的題目是大班綜合活動〈各種各樣的水果〉，大班綜合活動《各種各樣的水果》說課稿。
一、說教材
1、教材**：此活動**於生活，我們都知道，水果是幼兒比較熟悉的，在個地的水果市場，我們都可以看到各種各樣的水果，且取材方便，它的種類很多比如說：蘋果、香蕉、荔枝橘子等。
其中他們的顏色不同、形狀不同，大小不同，味道不同，吃起來營養豐富。雖然幼兒知道水果的名稱，但是對水果的外型、用途，營養價值都不了解，在日常生活中有的幼兒還不怎麼愛吃水果。因此，有必要讓幼兒水果的用途，特徵、營養價值，我認為選則此教材有一定的季節性，必要性。
就如綱要中所說；及符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，及貼近幼兒的生活，又有助於開闊幼兒的視野，因此，活動**於生活，又服務於幼兒。
2、目標定位：活動的目標是教育的起點和歸宿，對活動起著到向作用，其中既又獨立表達成分，又有融合的一面，目標定為：
1、幼兒感知水果的外型，用途，及營養價值。
2、幼兒通過遊戲自己創編水果兒歌，進一步了解水果。
3、幼兒大膽探索，大膽表達，繪畫水果。
3、活動重難點；根據綱要學習掌握水果的外型，顏色，用途等。並能夠大膽的繪畫水果。我們樹立了整合觀，科學觀，系統觀等。
4、活動準備
1、空間準備：五張桌子，便於操作。
2、物質準備：各種水果，頭蝕，水果卡片。
3、經驗準備：幼兒在知道水果的一定程度上更加能夠掌握好本次活動。
二、說教法
·新綱要指出：教師應該成為活動中的支持者、合作者、引導者。活動中指出教師和幼兒應合作**，因此，本次活動了事不僅要以可愛的形象引起幼兒的興趣以外，還要挖掘本次活動的價值，幼兒教案《大班綜合活動《各種各樣的水果》說課稿》採用的教法有：
1、操作法它是建溝活動的基本方法，所謂操作就是幼兒自己動手操作。主要探索水果的趣味性、多樣性，讓幼兒看一看，摸一摸、聞一聞、說一說、比一比中獲得感知。
2、演示法是指教師通過給幼兒講解，把事物和教具呈現給幼兒看，幫助他們獲得理解。
3、遊戲法遊戲是活動的基本方法。通過遊戲的方法使幼兒通過遊戲的方式為說過創編水果兒歌，進一步的了解水果，熟悉水果。
4、嘗試法在教學中教師和幼兒一起繪畫自己喜歡的水果
三、說學法
本次活動的學法有；
1參與法新綱要科學領域中活動目標明確指出，幼兒能夠通過多種感官動手動腦，實踐**。因此在活動中我採用看一看，摸一摸、聞一聞想一想、說一說等多種感知水果。
2、嘗試法幼兒通過自己繪畫說過得到了動手的鍛鍊，並取進一步的了解水果。
3體驗法心理學表明；人在主動積極參與的活動後，記憶力會比平時提高很多倍，為了使幼兒更加熟悉水果，我們就採用了幼兒的體驗法。
四、說教學程式
·我採用換換相扣來組織此活動，活動程式為
激發興趣--自由探索--遊戲結合--實踐體驗--情感交流--審美延伸
一、激發興趣
·興趣是幼兒最好的教師，活動一開始教師採用幼兒熟悉的蘋果姐姐的身份出現，要請幼兒到水果王國做客。在不知不覺中就已經吸引幼兒的興趣。通過**的過度到第二個環節。
二、自由探索
·根據幼兒的好奇、好動的心理，老師可以說水果寶寶害羞不肯出來，有幼兒來請水果寶寶，一一出示了水果，並通過幼兒的感知取了解水果的顏色、形狀，用途和營養價值。遊戲過度到第三個環節。
三、遊戲結合
·幼兒對水果有一定的了解之後，我以遊戲的方式請幼兒自己來表演喜歡的水果寶寶水果，並取和幼兒一起來為水果寶寶的兒歌。加深幼兒對水果的印象和了解。
四、實踐體驗
·幼兒對水果有一定的了解以後，老師可以請幼兒為水果寶寶照相，用什麼來照相〈水彩筆〉，幼兒肯定非常的好奇，都想來畫一畫，教師可以讓幼兒來繪畫自己喜歡的水果。並說出自己為什麼喜歡自己畫的水果。比如說：
我喜歡我畫的蘋果，因為它的顏色好看，形狀好看，吃起來好吃，所以我喜歡蘋果。
五、情感交流
·在前面的活動過後，老師可以組織幼兒進行分組討論，幼兒互相說出自己喜歡的水果，為什麼喜歡？
六、小結
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