2.教學語言藝術有待提高
教學語言有時又顯貧乏，有時對語氣聲調的處理也不夠恰當，不能較好地體現教學語言的科學性、教育性、啟發性、趣味性和口語化，以至於缺乏活力與表現力。
2007學年度的改進目標和改進措施
改進目標
1.在充分了解和研究學生的基礎上，根據學生現有的學業實際水平，在進行課堂練習時，針對不同層次的學生，設計相應的練習題，實行分層練習，非同步指導，抓住多數「中間層」，兼顧優差「兩頭子」。提高練習質量。
並做到必做題當堂批改，選擇題和發展題課後批改。使有餘力的學生能增加食糧並吃飽。
2.在課堂口頭評價時，針對不同學生的個性，講究激勵和表揚的策略和方式，並且用不同的激勵和表揚語言，對不同的學生做出不同的評價。
改進措施
以學生為本，在課堂教學中，必須從學生的素質差別入手，以學生個體為教學物件，進行個別化的分層練習。
體現教學語言的科學性、教育性、啟發性、趣味性和口語化，以至於充滿活力與表現力。
2019學年度課堂教學改進計畫
徐慧芬主要優勢分析 1 熱愛本職工作，熱愛學生，在課堂上能尊重學生，不斷鼓勵學生，讓學生的個性得到發展 能展現良好的教態，親切 自然，教學語言清晰 準確 流暢 生動 同時能營造愉快 輕鬆的課堂氣氛，使學生的興趣得到培養及呵護，師生關係和諧 融洽 自然 無拘束。2 運用網路多 技術,激發學生情感,增強...
2019學年度教師個人專業化發展目標和計畫
單元目標 體現 三維目標 1 知識與技能 使學生在具體情境中初步理解北偏東 西 南偏東 西 的含義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線。2 過程與方法 使學生在用方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養觀察能力 識圖能力和有條理...
2019學年度教師個人專業化發展目標和計畫
個人專業化建設年度實施計畫 關京志一 自我分析 我從事教育工作已有十多年，我認真踏實工作，能根據學生的發展和特點進行教學。本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，從教以來我熱衷教師職業 熱心教學，有較強的責任感和進取心。在工作中謙虛好學，自覺接受新事物 新觀點 新理念，不斷改進課堂教學。二 個人專業發展...