⑷僥倖心理：也有可能盜竊者經濟條件較差，偷取盜竊物換錢或饋贈他人的可能。由於偶然的原因而得到成功，於是心存僥倖，再次伸出貪婪之手。
干預方法：
1、 心理干預
可以尋求心理醫生的幫助，對孩子進行疏導、溝通，樹立孩子正確的金錢觀、價值觀和道德感。盜竊成癮有時是一種心理疾病，這種缺陷使得學生難以擺脫盜竊的念頭和行為，尋求專家的幫助是比較好的一種解決方式。
2、 父母多與孩子溝通，給孩子足夠的關愛，了解孩子的心理動向，在教育和管制方面應該做到以情理為先強制暴力為輔。孩子本身是未經雕琢的，其可塑性非常強，由於其天性，對好玩、有趣的事情自然更加喜愛。現在學校的教育趣味性不足的現象普遍存在，在這一點上，家長可以適當引導孩子產生在學校學習的樂趣，並督促和培養學生產生對其他更具價值的活動的興趣，比如畫畫、體育運動、**等。
3、 教師對學生一視同仁，平等對待每位學生，對此類問題學生應傾注更多地感情，給他們更多地關愛。發現他們的優點、長處，並讓他們有所發揮。讓學生覺得自己並不一無是處，同樣能得到老師的關注。
在盜竊事件中找到具有此缺點的學生是十分重要的，但是找到這位學生無論是對其進行懲處、**、勸解還是其他，我們認為最關鍵的是對這個學生的正確引導，使其不再犯此類錯誤。所以保密工作一定要做好，盡可能不要使其他學生對這個學生產生排斥心理。我們也應該引導其他同學對犯錯學生表示關愛。
並樹立知錯能改善莫大焉的觀念。
4、 社會方面應多給孩子創設社會教育環境，給孩子多一點社會實踐的機會，以體驗生活，全面了解世事百態。
轉化問題學生案例分析
我首先與他的家長取得聯絡，讓他的家長盡可能的用普通話。這樣對他更快的適應學校生活有很大的幫助。還指導家長在家時，多指導他寫作業。這樣家 校聯合教育，可以更好的幫助他取得進步。在做題時看到他的點滴進步都會及時表揚。他對自己也越來越有信心，由最開始的懼怕到我旁邊寫作業到現在只要一有作業就主動到我這裡，有...
問題學生轉化案例分析
一名吸菸學生的轉化 洛陽市第四十六中學王春公升 2009年，我接任了高二五班班主任。一名很普通的乙個男生，普通的你就不會對他很關注。學習看起來和其他學生沒什麼差別，很努力，但成績一般。但是一天，他在我身邊走過時，他身上的菸味一起了我的注意。當時我並沒有立即責問他身上為什麼有菸味。而是問了他周圍的一些...
問題學生轉化案例及分析
從教十餘年，教育過不少嗆學生，問題學生。回想起班主任的工作，能給我成就感的還是下面這個案例，它的成功引發了我很多思考並從中得到啟示。學生 王某 把脈 知識基礎不低，卻先後被兩所高中勒令轉學，後轉入我校。思維敏捷，思想成熟，個性張揚無拘，靜不下心學習。逃課 抽菸 談戀愛 時有賭博，並自有一套以上行為均...