前言進入大學，我想對每乙個學子來說都是生命中乙個里程碑。兒時的天真爛漫、無憂無慮已經離我們遠去，我們變得更加成熟，更加懂得審時度勢，更加有遠見。自己的目之所及，心中所想，也與這個越來越現實的社會逐漸合拍。
大學只不過是一座象牙塔，我們進入了這裡，總有一天要走出來。想在這個社會上安身立命，乙份穩定的工作必不可少。然而，無數的大學生畢業之後走進社會，在應聘求職甚至於對自己的職業發展方向方面，都覺得迷茫，面對洶湧的社會大潮不知所措。
其中乙個重要原因在於，在大學期間，他們的心中並沒有為自己的將來做乙個清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重複過無數次的局面發生在我的身上，從現在開始，我就要對自己的將來做乙個明確的打算，從現在開始，我就應該進行屬於我自己的職業生涯規劃。
第一章認識自我
老子曾說：「知人者智，自知者明」，毫無疑問，對每乙個大學生來說，認識自我十分重要，因為這關係到自己目標定位和職業選擇。
只有認識自我才能準確給自己定位，才能堅定自己的人生目標，不為紛繁複雜的**所動，從而實現自己的最終目標和夢想。
（1） 個人性格
我的個性非常隨和，性格比較內向，喜歡用心去感受見到的、聽到的事物，並且能夠準確清晰的表達出來。我能夠不厭其煩的做看似麻煩的事，實事求是，善良，有同情心，喜歡關心他人並提供實際幫助，有奉獻精神，工作時嚴謹而有條理，願意承擔責任。
（2） 職業興趣
孔子曰：「知之者不如好知者，好之者不如樂知者。」興趣是最好的老師。
像所有的在孩提時期想要成為飛行員、科學家一樣，我的夢想就是成為一名老師。然而至今我仍然記得小時候自己在一塊小黑板板上教一排布娃娃學習認字的情景，或許從那時起，「成為教師」這顆種子便在我心中發芽。也正是有這樣的興趣，在高考填志願之時，我選擇了化學師範類這個專業，抱著極大的熱情投入到大學的學習中。
終究希望自己能夠站在三尺講台上，將自身的知識傳授給自己的學生，我認為這是一種莫大的光榮。
（3） 職業能力
職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。如果說職業興趣或許能決定乙個人的擇業方向，以及在該方面所樂於付出努力的程度，那麼職業能力則能說明乙個人在既定的職業方面是否能夠勝任，也能說明乙個人在該職業中取得成功的可能性。
一位教師只具有專業知識是不夠的，還必須具有對教學的組織和管理能力，對教學問題和教學效果的分析、判斷能力等。在職業能力方面，我能將精力集中在做需要關注的點上，工作熱情、努力、認真，責任意識強，是值得信賴的人。並且善於影響他人，在工作中盡心、盡職、盡責，具有奉獻精神。
我想這正是作為一名教師應當擁有的能力。雖然現在我是一名大三在校大學生，我相信經過四年的專業知識及教育心理知識的學習，我能夠擁有教師所應具備的能力去教育自己的學生。
（4） 職業價值觀
職業價值觀是個人對不同職業進行的心理傾向體系，它**人們在職業選擇和職業生活中，在眾多的價值取向裡，優先考慮哪種價值。由於個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，每種職業也有各自的特性，不同的人對職業特性的評價和取向是不同的。
教師所應具備的職業價值觀也是我的職業價值觀，即作為一名教師，我應該富於同情心，將教育學生作為工作重點，不僅傳授知識，還應該教會他們做人。現代的教育在重視學生知識的獲取的同時，也更加注重她們的實踐能力以及心靈教育。我想，未來的教師不僅是知識傳授者，也是學生們的聆聽著、心靈的建築師。
（5） 勝任能力
我的優勢：對教師對這個職業的熱情，並且人際交往動力強，能與不同背景，不同性格的人都相處愉快，交友廣泛，得到他們的欣賞和支援。並且我自學過很多的人際交往心理知識，能夠協調不同朋友之間的利益關係。
作為教師，能夠協調不同性格的學生之間的關係尤為重要。
我的劣勢：有時會表現得過於強勢，讓人不易接受；有時也會低估自己的能力，難於堅決的維護自己的需要以及利益。
自我分析小結
我對教師這個職業抱有極大的熱情，並且具有成為教師的職業能力，個人性格較為沉穩，符合教師職業的要求，並且個人優勢明顯。綜上所述，我具備成為教師的基本能力。
第二章職業生涯條件分析
（1） 家庭環境分析
我出生在河北省石家莊市，父母及祖輩皆為農民，深知父母供子女讀書之不易，家長從小盼女成才，家人都非常支援我選擇教師這個職業。
（2） 學校環境分析
我現在就讀於廊坊師範學院化學教育專業，本專業培養德、智、體、美全面發展的化學人才。熟練掌握化學教育專業的基礎知識、基本理論和基本技能，並全面掌握化學知識在教學、科研和生產上的應用。為其成為優秀教學骨幹、化學教學研究人員、教育管理人員和從事質檢、防疫、化工、製藥、醫院、環保等行業從事與化學相關的職業打下良好的基礎。
（3） 社會環境分析
金融危機幾乎讓各個行業都遭受了不同的衝擊，就業形勢的嚴峻行令人堪憂，不少企業做出了大面積的裁員，大多數企業則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學生就業來說無異於火上澆油，農民工、本科生、研究生都在為著各自的工業激烈的競爭著，不過因為我國經濟的基本面並沒有改變，經濟增長的動力依然強勁，這為大學畢業生順利就業提供了保障。金融危機的確影響了全球經濟，但可以看到國際影響較大，國內形勢還比較穩定的，依然可以通過自己努力，謀得一職半位的。危機帶來了困擾，既是挑戰，更是機遇，等待我們這些大學生去面對去挑戰，而戰勝危機之後，則是更明朗的前途。
當前國家出台了各種政策，大力解決大學生就業問題，通過各種途徑解決學生就業難的問題，也因為經濟危機的原因，教師行業的競爭也愈加激烈，要求也更加嚴格，因而必須確實加強自己的各種能力，只有這樣才能可能在這種惡劣的環境下佔得一席之地。
（4） 職業環境分析
當前教師行業發展朝著兩極分布，一方面，西部地區的教師人數、教師質量、以及教學設施、教師待遇方面都顯得捉襟見肘，而另一方面，在中東部發達區域，教室行業則顯得競爭異常激烈，當前的經濟形勢下，隨著國家對教育的大力扶持，教師行業的穩定性讓越來越多的大學生對其青睞有加，總結一下中小學教師主要呈現如下現狀：教師隊伍年輕化，教師待遇低位化，教師壓力極限化，東西發展兩極化。作為教師，最大的職責是教學育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對於剛畢業而無經驗的大學生來說更是如此，而現在東西部初、高中理科教師人幾乎處於飽和狀態，對於化學專業的我們來說更是面臨巨大挑戰。
所以，我要紮實專業知識，提高綜合素質和技能。樹立正確的擇業觀。
職業生涯條件分析小結
就社會整體的就業趨勢，特別是大學生就業趨勢來說，大學生就業形勢仍然是非常緊張的。教育事業日益蓬勃，教師的需求量也大大增加，這就為大學生就業提供了大量的機會；然而，許多的大學生畢業並不能如願找到工作，這也為之後的畢業生形成了巨大的壓力。總之，教師行業的就業是機遇與挑戰同在的。
第三章職業目標定位
通過以上自我分析以及職業分析，我的職業定位是一名中學高階教師。
第四章具體執行計畫
我的大學計畫（2023年～2023年）是：
大一階段（2023年9月——2023年6月）：
對於剛走進大學校園的我來說，適應是最開始需要做的事情。我需要適應生活環境的乙個大轉變，在新環境中找到自己的位置，培養自己的興趣，踏踏實實地學習，為日後打下牢固的基礎。此外，我還會積極加入各個社團與組織，培養自己的實踐能力，豐富自己的經驗，多結識一些朋友。
大二階段（2023年9月——2023年6月）：
經過了大一一年的學習，大二的我在學習和生活方面已經游刃有餘。這一年，我需要通過自己的學習情況確定自己的發展方向。一旦確定了自己的發展方向，我就應該堅定乙個目標並為之努力。
此外，大二我還通過兼職家教進一步鍛鍊自己的能力。並且，我的英語過四級，計算機過一級。
大三階段（2023年9月——2023年6月）：
經過了兩年的學習與實踐，本人已基本實現了大一大二的目標，在大三階段，我繼續兼職家教為以後的工作積累經驗並且我還準備考研。作為新世紀的人才，應高有足夠多的知識儲備。為做好教師，我準備深造，學習更多的專業知識，以勝任教師這個職業。
大四階段（2023年9月——2023年6月）：在大學的最後一年裡，我要好好總結自己整個大學的收穫和經驗，檢驗自己的目標是否正確，自己的準備是否充分，並且為考研做最後的衝刺。
2.大學畢業的六年：2023年～2023年
（1）若考上研究生（2023年——2023年），則繼續勤奮學習。
研究生有兩大優勢：
a.與大專生本科生相比，碩士和博士研究生在知識的深度廣度和技能的熟練程度等方面優勢明顯。而且，大多數研究生都有跟導師一起做課題的經驗，理科研究生還有參與實際專案的經驗，這些經驗是彌足珍貴的，對求職有很大的幫助。
並且現在高中教師普遍研究生化，與其就職後繼續深造，不如學成後就職。
b.求職目標更為明確，心態更成熟。
研究生能學到更多與更專業的知識，也是能去自己心目中理想的學校的一次好機會。
c.有更多機會去國外留學,繼續深造.
（2）研究生畢業後從事高中化學教師兩年（2023年——2023年）
我將會努力適應教師工作並施展能力，以獲得優異的工作成績，為實現自己的目標勤奮工作。
三年發展規劃：
a.第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
ⅰ.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立紮實的工作作風。
ⅱ.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。
ⅲ.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。
b.第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
ⅰ.學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造「效率課堂」。
ⅱ.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
ⅲ.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。
在紮實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
大學生職業規劃教師職業規劃書
第三年 教學相長，教研並進，形成初步自我教學特色 1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。2 時刻關注教育界的最新動向，通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學...
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第一章認識自我 1.個人基本情況 2.職業興趣 3.職業能力及適應性 4.職業價值觀 5.勝任能力 自我分析小結 第二章職業生涯條件分析 1.家庭環境分析 2.學校環境分析 3.社會環境分析 4.職業環境分析 職業生涯條件分析小結 第三章職業目標定位及其分解組合 1.職業目標的確定 2.職業目標的分...
大學生職業規劃
職業生涯規劃書 姓名 班級 2013級醫學檢驗技術班 專業 醫學檢驗技術 聯絡 e mail 昆明醫科大學 2014年4月 目錄序3 一 自我認識 一 個人基本情況4，5 二 職業分析5，6 二 職業認知 一 就業前景分析7 二 社會環境分析8 三 職業生涯規劃設計9 四 風險評估10 五 結束語1...