高考衝刺學習方法指導一：高考生如何安排複習計畫？
管衛東：我說回歸課本，每個學生在上課聽老師講了，但是知道回歸什麼嗎？
回歸的過程，許多考生只是簡單把課本知識點過了一遍，第二種人細化一點，第三種是總結全部的知識點，這些不是回歸課本，這些充其量把課本的內容再過一遍，回歸課本包括如下幾點，第一點課本看一遍，課本講了多少種不同的思維方式。是思維方式，而這些思維方式對題目有多大的要求，要總結他的全部思維有那些種。這是第乙個。
第二個看所有課本知識點每條知識點研究乙個，假設不用式子推導，單純看能不能理解，不一定要用數字推。這是定性的理解。像考場裡面，定性是第一位，首先通過定性分析，再定量。
換句話說我看乙個學生，有這麼乙個問題，我上課聽老師講都可以聽懂，為什麼自己做不行，因為你聽懂是定量計算，沒有聽懂是這個題涉及的知識點，在課本表達的道理是什麼，這個道理需要自己看。這是第二看法。
第三個，看課本把什麼拿出來，應該把這個課本那些部分在真題中體現最多的點劃出來。真題裡面考那些全部標出來，把那個地方做到熟練，許多考生以前只是會，會和考場上做對之間可以有十萬八千里的距離，在臨場狀態下，當你不好的時候，可以表達出來嗎？許多的表達是在臨場瞬間的感性思想。
而不是理性。拿到題不加思索寫出來，如果你是慢慢思考出來的話，這個時候適合搞研究，不適合高考，高考的道理是出這個規律，要求每個考生滿足，你滿足就得高分，不滿足，既是再聰明也要下面。
要把這個點弄的非常熟。按照這個方式來講，幾乎95%的學生還需要看課本，只在班上前幾名也許看的還可以。
這個過程應該在一周左右時間完成。
第二個是回歸真題，許多考生不太懂真題的重要性是多大。許多認為真題出一次以後不會出現。如果通過大量作題，遇到重題的思想沒有的。
這個概率是零。當地考試幾年的真題，真題與模擬題不一樣，模擬題的精密度不夠，導致許多的答案和方式不太好。真題是經過幾個月推理之後，其不科學性是所有題最低的。
通過題目把題分型別。你們有沒有做到，只要是解析幾何的考題，不論怎麼出，你有乙個完整的步驟，這個步拿到任何題可以用。這是一解多題的思想。
在考場任何乙個複雜的方法不能用上，只有簡單的方法用上。我清醒的時候會這麼做，不清醒的時候還是這麼做。你自己總結出來，任何題對你而言，按照步驟都可以出來。
這是乙個。
第二個，你應該通過真題研究一下，這個出題老師在題目會設定那些障礙，比如英語(q吧)，英語裡面，要設定障礙，不外乎這麼幾種情況，要麼把正確的選項出的像錯誤，要麼把錯誤的選項出的像正確的。怎麼出，就得單詞沒有見過。要麼是詞沒有見過，句子整體意思是對的，要麼是句子整體意思不太對，但是更貼近原文。
這些是研究出題者設定障礙在那兒，包括數學也是這樣。
像去年的數學題，我清楚記得，倒數第二道題難度很小，平時學生沒有總結，沒有發現在題目除了設定知識點障礙，還有計算障礙，去年考題是根號下的式子求導。
這些障礙點就是需要通過總結獲得。這是屬於回歸真題。
最後考試之前要回顧自己，回歸自己是這個意思。研究題目是以研究題目為什麼出題的。大家想到考場是你自己做，不是別人做：
你與別人有許多不同。你讀題的速度很快，或者會遺漏點，或者你在考場讀不懂題目的時候，這個題不太敢做。回歸自己是研究自己在第一次作題的時候，每乙個科目有那些種表現現象，我就拿真題問自己，在我第一次就這些現象存在的情況下，在我現有水平的情況下，到底有沒有什麼招讓我發揮出的水平比我以這個水平發揮的高。
這叫回歸自己的概念。
高考複習時間怎麼安排？
管衛東：說實話，我覺得這是乙個很難解決的問題。因為現在學生在上課。把學校的課程上完以後學生可能沒有自己的時間。我希望學生在現有時間下，擠出時間來應急。
今天是5月1日，我們只有38天的時間，這38天時間滿打滿算也沒有多少。我建議大家現在抓主要矛盾，那部分不是看你失分最多。而是對您而言那部分掌握的可能性更高。
換乙個思路，看我那科最低，可能英語最低，但是英語的上公升幅度在什麼地方，既然這樣，就乾脆做英語。高考是看總分，不會某一科不到多少分，就不要。
我希望把前三點都做到。
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