小妙招上活初中物理課
陳旭東 物理是一門嚴謹的自然科學，物理的學習也往往和說教聯絡在一起，然而初中階段的學生，稚氣猶在，童心未泯，單一單調的授課方式，勢必使學生慢慢失去學習物理的興趣，怎樣改善這樣的狀況呢，不妨試試下面的小妙招！
小製作──來預習
剛接觸物理的學生，對物理是既熟悉又陌生，熟悉的是：書裡都是生活中知道或見過的事；陌生的是：裡面又有哪些物理知識呢！
這時如果教師布置小製作，學生就會參照書上所述，自己動手去完成，這在無形中就預習了課本，待到上課的時候，教師結合學生的小製作再分析物理原理，學生不就一目了然了嗎？例如學習「聲的傳播」時，讓學生製作「土**」；學習聲音特性時，製作「水瓶琴」；以及小孔成像照相機、萬花筒等，學生自己製作，收穫乙份成功，當觀察到明顯的現象時又多了乙份驚喜，帶著這樣的感受再來上物理課，是怎樣的期待呢，當然想立即知道原理是什麼了！這比教師做好了給學生演示效果顯著得多。
同理，還可以布置個性實驗報告，比如研究燒開水；調查環境雜訊的產生及防止；調查節約用水的報告等等。教師有指導性的布置，學生拿著自己的第一手調查資料，課堂效果可想而知。用小製作來預習，真妙！
小動畫──來引課
在這個網路時代，教師也完全可以利用網路**資源，收集一些與課本內容相關的動畫片來引入新課，動畫片也是這個階段孩子的所愛，從中還能發現物理問題，也讓他們更加發現物理的確來自生活喲！例如，在電學學習的第一節課上，有一部小熊貓的動畫片，其中有手機、有雷電等與電現象有關的知識，學生看完之後，因情節而大笑不已，教師再話鋒一轉，「有哪些物理知識在裡面，你想了解現這些象是怎樣產生的嗎？」。
這樣的引課能用上幾次，學生就會有深刻的印象，知識點也在無形中記在了心裡。
小故事──來上課
物理這門自然科學，其體系的建立凝結了無數科學工作者的心血和汗水，這裡面有偶然，但更多的是必然。每乙個現象的發現，每乙個定律的得出，都有背後的故事。教師如果注意收集，就能在上課過程中巧妙地穿插進來，達到和科學家一起**一起學習的效果，不僅學生樂於去聽故事，也讓學生無形中體會科學家的思維方式，實驗方法，揭開了科學神秘的面紗。
更有趣的是有些在無意中的發現，令學生若有所思，樹立了自己「也能」的信心。例如在學習望遠鏡這節課時，教師就可以告訴學生，最早的望遠鏡是乙個小男孩在無意中發現的，他在爸爸的眼鏡店裡，拿著鏡片玩，無意中將兩個鏡片前後放置，突然發現遠處的景物發生了變化，後來經過不斷的改進，就有了現在各種用途的望遠鏡。學生們有的羨慕，有的驚嘆，他們的心裡一定會想，我又能在生活中發現什麼呢？
小實驗──來突破
實驗教學是物理教學中不可分割的部分，實驗效果對突破教學難點起到至關重要的作用，而這裡尤其要提到「小實驗」的作用，是指那些能就地取材，信手拈來的實驗，更是有畫龍點睛的作用。例如用「塑料尺和頭髮摩擦起電」；用「放大鏡」和牆壁模擬照相機成像；用氣球和乙醚演示汽化和液化等等，學生也能參與進來，材料就在手邊，這比用組裝的專業實驗儀器更有親近感，學生也更容易接受。複雜的儀器往往在介紹儀器原理上就得花費不少時間啊！
用小實驗省時省力來突破難點，豈不更好！
小測試──來鞏固
花一節課的時間來檢測，反饋學生的學習情況，周期長；課前提問，覆蓋面小。斟酌之下，課前5分鐘的小聽寫，效果不錯。全班學生都動了起來。
效果卻也出乎意料，本想督促學困生能記一點是一點，卻沒想到對學優生作用更大，學優生中的一部分也往往忽視平時的複習鞏固，等到考試前才看書，而小聽寫就使得他們課課不放鬆，知識點堂堂清，到了單元測試時，複習量小了，也有更多的精力花在總結梳理上，成績自然也就顯現出來了！
小遊戲──來迎考
期末複習的時候，往往複習課沒人愛聽，而在遊戲競爭中複習，效果就不一樣了。怎樣遊戲呢，例如在複習書本知識時，採用小組比賽找知識點的遊戲，找全的小組得十分，未找全，被其它小組補充的，找到乙個，其它組得1分，相應這組扣1分。每個小組輪流「**車」，遊戲一開始，學生的熱情就上來了，眼睛也比任何時候尖銳，不放過書中的任何乙個字，任何乙個角落，不僅找出知識點，還有的能說出為什麼這一點很重要，請大家都要記住！
而其他聽的同學呢，耳朵更是敏銳，恨不能立刻找出遺漏。學生的熱情就像火焰一樣，誰還會覺得一節複習課漫長呢。
初中物理課，是物理啟蒙階段，用這些小妙招不但給學生乙個拉力，還使學生有了自己的學習動力，最終喜愛這門學科，願意去學，為高中階段的深入學習打下良好基礎。同時也為學生科學精神的培養開了個頭，相信有物理學家故事的影響，有如此多有趣的現象的陪伴，一定能在學生中萌發愛科學、學科學的種子，立志投身科學，報效祖國。摘要：
隨著中國經濟的快速蓬勃發展和企業規模的不斷壯大，內部審計作為公司治理的乙個組成部分，其職能逐漸擴充套件，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發展而不斷更新，審計「免疫系統」論就是從這一程序中凝練出來的。
怎麼教好初中物理課
第五，認識物理教師的基本使命，不斷提高個人業務素養和技能。教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。要成為乙個優秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想 較高的專業知識水平 較強的教育教學能力。要提高學生的素質，必須要求教師有較高的素質，提高教育教學水平的關鍵是教師的學術水平...
怎麼教好初中物理課
賓縣鐘文彬 俗語說 教育是科學，其意義在於求真 同樣教育也是一門藝術，一門永遠屬於遺憾的遺憾 對於年輕物理教師而言，教好課，帶好班 是一名稱職教師的基本條件。那麼，如何教好初中物理課呢？結合我個人多年的認識和體會，可以從以下幾方面入手，進行大膽的嘗試和實踐。我想我們一定能夠追尋到乙個充滿生命活力，師...
如何教好初中物理課
除認真執行教學 五認真 認真備課 上課 批閱作業 輔導 考核 的要求外，主要有4個方面的經驗。一 重視實驗，加強實驗 觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發學生的興趣和求知慾，能讓學生獲取大量感性認識，為上公升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理 定律的理解和應用，必要時還應該增加一些課...