為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據陽人社發（2011）1號文《關於事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，結合我校實際情況，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，制訂範海中學教師崗位競聘工作實施方案。
一、崗位競聘的原則
1、按需設崗原則。根據學校教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設定管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。
2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工「平等自願、協商一致」的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。
3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利於學校教學迴圈制的實施。
4、陽光操作原則。人事管理制度改革領導小組集體研究，規範操作，實施方案經教師大會討論通過並報縣教育局批准。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設定、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程式、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。
5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。
6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關係，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。
二、崗位設定與聘任
校級幹部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層幹部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，委託綜合組教研組長管理，教輔後勤經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。
（一）行政及管理人員：
校級幹部由上級主管部門聘任管理，中層幹部由學校聘任管理，任期三年。
（二）年級主任：
1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。
2、崗位設定：3人，三個年級主任各1人；
（三）班主任：
1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。
2、崗位設定：12人；其中每年級4人。
（四）學科教師：
1、雙向選擇，由年級主任、教務處聘任管理，任期一年。
2、崗位設定：32人
語文:8人數學:8人英語:6人體育:3人**:1人美術:2人科學：2人勞技：1人資訊：１人
（五）教輔、後勤：
1、雙向選擇，由總務處聘任管理，任期一年。
2、崗位設定：6人
圖書室管理員：1人檔案資料、文印：1人門衛；2人衛生管理：2人
三、工作量：
（一） 語數英每課時折基礎課時1.2；其他學科每課時折基礎課時1.0
（二）其他輔助崗位折算成工作量
衛生室：3課時；心理諮詢室：4課時；體育器材室：
2課時；科學室：2課時；多**室：1課時； 勞技室：
1課時；美術室：1；課時**室：1課時；電腦、網路、**維護：
2課時；資產管理：1課時。
（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出台後由學校人事管理制度改革領導小組集體研究制訂，全體教師會通過後實施。
四、崗位職責、聘任條件
㈠競聘人員基本條件
1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。
2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。
3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。
4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔並完成所下達的各項工作任務。
5、2023年年度考核合格及以上。
㈡年級主任職責與競聘條件
1、年級主任職責
學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領導者，是本年級教育教學的組織者。其工作應向校長負責，接受教務處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導。
⑴全面負責並具體貫徹執行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結帶領年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發展。
⑵根據學校工作計畫， 結合本年級的特點，制定年級工作計畫．使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計畫和年級的管理工作。
⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計畫，總結，按時上交有關材料，並負責檢查各項工作實施情況。
⑷參加學校行政例會，按月主動向學校有關處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務。
⑸組織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。
⑹協助教務處，協調教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規，配合做好課務協調、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。
⑺協助團委抓好學生的學習與日常常規管理，形成良好的班風和學風， 組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。
⑻重視年級內師生安全法制教育與管理，協助處理年級學生中的突發事件。
⑼協助學校做好年級教師考核考績、評優等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。
⑽關心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領導、處室主任與教師的橋梁。
2、年級主任任職條件：
⑴有良好的師德修養，愛崗敬業，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇於創新。
⑵知識面寬，業務能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨幹教師稱號或受到縣以上表彰者優先。
⑶身體健康，熱愛並善於做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經驗、教研組長經歷或班主任工作經驗者優先，所帶教研組或班級有較好的績效。
3、年級主任待遇與權力
（1）享受學校中層副職待遇，並定期參加學校行政會。
（2）年級主任負責並主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權。
（3年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權和協調權。
（4）由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權。
（5）學校中層幹部競聘，優秀年級主任可優先考慮，年級主任在評職、評優等活動中，享有與班主任同等的優先待遇。
4、年級主任業績考核
⑴年級主任每學年需要做全年級工作總結，組織召開年級總結大會。
⑵按規定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，採用全年級教師民意測驗，學校相關部門考核相結合的辦法，對年級主任工作實績評出優秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務會根據考核結果並參考年級主任聘任條件決定是否繼續聘任該年級主任。
㈢班主任職責與競聘條件
1、班主任職責
班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。
2、班主任競聘條件
⑴有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。
⑵有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴於律己，為人師表。
⑶有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。
⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數學、綜合各學科教師競聘班主任崗位，
⑸為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵並優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任；
⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴重違法違紀行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。
3、班主任待遇、考核
⑴經考核，按月發放班主任津貼，按學期發放學期考核獎。
⑵按學年評選優秀班主任，另行獎勵。
⑶班主任在晉級評優等方面優先考慮。
⑷其他按照政策和學校規定應有的待遇和權利。
⑸考核辦法另見《範海中學班級創優考核辦法》。
4、如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優中不予考慮。
㈣學科教師職責與競聘條件
1、學科教師職責
執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。
2、學科教師競聘條件
⑴學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗；
⑵語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作；保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。
⑶**、體育、美術、科學與資訊專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學；
⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。
⑸嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反「三要八不准」等師德要求與教育教學行為規範、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。
⑹身心健康，熱愛學生，為人師表。
五、競崗程式
1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表3名、教師代表4名，組成2023年學校人事管理制度改革領導小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。
2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設定崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。
3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自願申報1--2個工作崗位，並提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。
4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔後、勤的順序組織競爭上崗。
（1）校長聘任年級主任。（2）年級主任聘任班主任、語數英學科教師。（3）技能科專職教師由教務處聘任。（4）總務處聘任教輔後勤人員。（5）教務處聘任教研組長。
5、 上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。
6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。
7、落聘人員按（意見）檔案精神調整為臨時崗位。
六、聘期合同簽訂
1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委託年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委託教務處主任簽訂。教輔後勤崗位由校長委託總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。
2、應聘者與學校簽訂聘任合同後，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。
3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程式。
七、考核分配
1、考核與機制。
⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度（另見《範海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。
⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮鬥進取與年級團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。
2、分配。
具體分配方案待績效工資實施方案出台後，根據新的收入分配制度改革精神，由領導小組研究制訂並經全體教師大會通過，報教育局批准後實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣。
八、對落聘人員的處理
在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不願意參加學校競爭上崗、不願與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發（2011）1號文《關於事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》有關規定執行。
九、人事爭議處理
學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。校內調解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調解。
九、工作步驟
1、前期準備階段：
（1）召開全校教職工大會，傳達縣教育局陽人社發（2011）1號文《關於事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，廣泛宣傳發動，形成改革共識。
（2）民主推選2023年學校競聘領導小組成員。（共7人：中層3人，教師代表4人）
2、研究制訂方案階段：
⑴多種途徑廣泛徵求教職工意見，召開人事改革領導小組專題會議，進行討論，形成領導小組決議，編制2023年學校人事制度改革方案。
⑵方案提交教師代表會議討論通過。
⑶方案報教育局審批。
3、崗位競聘階段：
校長室聘任年級主任，年級主任聘任班主任、語數英學科教師，技能科專職教師由教務處聘任，總務處聘任教輔後勤人員，教務處聘任教研組長。
4、總結完善階段：
進一步完善競爭上崗過程中的不足，及時歸納總結。
5、配套制度建設階段：
配套考核方案、分配制度改革方案的完善、討論、通過。
十、其他
1、本方案經教師大會討論通過並報縣教育局審查批准後實施。
2、本方案未盡事宜按陽人社發（2011）1號文《關於事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關政策規定執行。
3、本方案由學校人事管理制度改革工作領導小組組長負責解釋。
各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內有效。
範海中學教師競聘專家委員會
組長：魏成文
副組長：洪懷存袁長強
成員：孟慶海孟慶軍
武目香張守明
2011.5.30
範海中學直聘人員名單
張運來張寶全
王慶民朱學貴
王迎春範海中學兼職人員名單
魏成文袁長強
王廣章洪懷存林學信
崗位競聘實施方案
內部競聘上崗實施方案 一 編制目的 為進一步規範完善各級管理人員的競爭激勵機制的同時體現管理人員能上能下的崗位考評原則，為塑造一支高素質管理團隊的角度出發 現根據總經辦指示精神切實以公開 平等 競爭 擇優的原則，注重實績，拓寬選人視野，就內部競聘採取個人自薦 競聘演講 綜合考核相結合方式競聘上崗，具...
崗位競聘組織實施方案
某 2003年10月20日 崗位競聘組織程式圖 注 圖中虛線框所示為可選擇性步驟，根據具體情況做出選擇決策。一 人員考核小組構成 建議 總經理 領導與監督 人力資源部經理 各部門經理 專案組諮詢師 二 人員考核小組工作職責與工作規則 公司人員考核小組是本次人力資源競聘活動的臨時領導機構和決策機構，專...
機關崗位競聘實施方案
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