優點:1、教師和學生自身不了解的知識等可以借助網路不斷學習完善
2、更培養學生的主動學習能力而不是一板一眼的跟著老師的節奏走
3、新型的網路教學模式讓距離變得不是問題，不僅僅只能在課堂上才能學到知識，隨時隨地都可以。
4、激發學生的主動性。自主學習以學生活動為主體，讓學生自己動手動腦，充分發揮其主動性。學生在動手的過程中體會成功，主動追求，尋找答案。
5、培養學生交流、協作的能力。自主學習中，學生需要相互交流，相互幫助以完成任務。在學習過程中體驗如何與他人交流，團結協作，共同解決問題。
6、實現分層次教學，給不同的學生不同的發揮空間。
7、整合平台，便於日常教學管理
8、可以指定個性化的學習方案
9、聽說讀寫等基礎能力的針對性訓練
10、延伸傳統課堂並彌補傳統課堂的其它不足
缺點:1、教師備課和講課太過於依賴***等素材，上課與學生的交流變少，課堂不活躍
2、學生課後作業會依賴網路，而不主動思考
3、會受到網路出了學習方面的更大的**或影響
4、分組困難，管理難度大。現存班級管理模式下，現在大多數學校對班級的管理中，紀律要求非常高，課堂要求非常嚴。分組帶來的課堂「混亂」勢必為班主任、學校不願見到的。
5、分層次教學難度大。在現在教育模式下，所有學生學習的數學內容和要求完全相同，要想做到分層次教學，對教師的備課和精力都是乙個極大的挑戰。
6、管理功能上過於簡單
7、可分享的電子檔案格式單
一、大小受限
8、空中教室、快速閱讀等資源更新過慢
9、與課本習題大多重複
10、僅能提供當學期的學習資源
李丹 312012*********
2012級英語教育1班
網路環境下英語教學的特點和優勢
網路環境下的英語教學 隨著資訊科技和教育技術的不斷發展，教育的現代化日益邁進，網路資訊科技已走進英語教學的課堂，這使得英語教學呈現出更加生動 鮮活 有趣 高效 快捷等特點，由於網路資訊科技應用於教學具有直觀性 互動性 整合性 可控性 可編輯性 非線性 知識密度大 表現能力強等特點，高中英語教學又呈現...
給學生自主學習的時間和空間
蘇霍姆林斯基說 在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是乙個發現者 研究者 探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。學生本身有創造 發現的願望，他們渴望自主學習的時間和空間。數學學習不僅意味著模仿和記憶，更是乙個 再創造 的過程，即在一定的問題情境中，通過思考與交流，構建自己...
網路環境下培養高職學生的英語自主學習
年 月 濟南職業學院學報 第 期 總第 期 網路環境下培養高職學生的英語自主學習 杜景瑛 江蘇城市職業學院，江蘇常州 摘要 自主學習是近年來外語教育界的研究熱點。目前，越來越多的自主學習研究著眼於網路輔助的 作用。本文從網路環 曉下自主學習的概念入手，結合高職院校學生的特性，分析其網路環境下英語自主...