大池小學陳光梅
蘇霍姆林斯基說過：「教師的語言修養，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。」語言是教學思想的直接體現，是教師使用最廣泛、最基本的資訊載體。
課堂教學中教師的語言，是傳遞知識、反饋學生接受知識情況、溝通師生智慧型、情感、興趣、態度的橋梁。評價語言也是課堂語言的重要組成部分。教師的課堂評價語言是對學生學習過程和結果的評價，也是對各個環節和內容的一種引導，更是對學生有效學習的一種激勵。
由於數學知識具有抽象性的特點，數學教學往往顯得比較枯燥。因此，採用各種適當的方法和手段，變抽象為具體、變枯燥為有趣就成為提高數學教學有效性的一項根本任務。提高數學課堂語言，特別是評價語言的有效性，是克服數學教學的枯燥性、增強趣味性的重要方法和手段。
數學課堂評價語言，往往因為教師的一時疏忽，或因評價性語言的單調重複而造成一些教育教學的缺憾，如因為評價不準確而產生誤導，因為缺乏激勵性而導致效能平平、因為不夠幽默而使學生產生膩歪心理等等。相反，課堂教學中有效的評價性語言，不僅能激發學生學習興趣，還調動學生積極思維，培養良好的情感。
因此，課堂教學中，如果能夠及時有效的利用好課堂評價語言，將起到事半功倍的效果。現將一些數學課堂中常用的評價語言進行收集、整理，和各位同事一起分享：
（一） 教師對學生回答正確或學生表現好時的評價語言：
1. 你的記憶力真好！你的回答很精彩！
2. 果真是心動不如行（手）動，通過動手做一做，你有了新的發現，很不錯！
3. 好樣的，聰明的阿凡提都比不過你！
4. 老師為你的出色表現而自豪！你的表現讓大家刮目相看！
5. 你的進步真神速!你的寶典真多！老師向你學習！
6. 你真是個會動腦經的孩子！
7. 多麼富有創造性的思考，你真了不起！
8.大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特！ 像…這樣的學習態度，非常好，不但理解了，還有了自己獨特的見解。
9.這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。
10.這位同學說得既…又…，我們一起向他學習！
11.你能從多個角度思考這個問題，說明你考慮問題很周全！
12.你傾聽得很真仔細，耳朵真靈，這麼細微的地方你都注意到了！
13.老師發現你不僅會聽，還很會表達自己的想法。
14.你的表達清楚流暢，讓大家一聽就懂！
15.你知道的真多！知識真豐富，都可以變成我的老師了！
16.你的思維很獨特，請大膽說出你的想法！
17.你敢於向教材（老師）提出個人見解，讓人佩服！
18.你用一雙敏銳的眼睛發現了問題！
19.你提出的這個問題很有價值（挑戰性），我們可以共同研究一下。
20.這種想法別具一格，令人耳目一新，看得出你是個愛動腦筋的孩子！
21.你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
22.你做的這麼快，能把你的秘訣說一說嗎？
23.你發現得最多，最快，看來你已經擁有了一雙火眼金睛！
24.你發現了這麼重要的方法，大家為你感到驕傲！你的發言給了我們很大的啟發，真謝謝你!
25.猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
26.你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！今天出色的表現讓老師非常驚喜，相信明天的你會更出色！
27.你現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來問。
28.這樣的分析確實高人一籌！
29.你真像個小老師，說得頭頭是道！
30.你很善於學習別人正確的方法！
31.你不但觀察仔細，而且你還很善於比較你的發現和別人的不同之處！
32.你的觀察是有序的，有序的觀察是不會遺漏的！
33.你的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！
34.你真勇敢，敢回答別人不敢回答的問題！
35.很多同學都把心裡的那個膽小鬼打敗了，都高高舉起了小手！
36.你很像乙個老師，不僅管好了自己，而且還把小組也管理得很好！
37.科學家總不忘在研究後整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
38.我們今天的討論很熱烈，參與的人數也很多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！
39.這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
40.你們真是一群智多星！
41.你們的配合真默契！
42.三個臭皮匠頂乙個諸葛亮，瞧！通過合作，困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！
43.團結就是力量，你們把這個問題的方方面面都想到了，集體的力量大無比啊！
44.你們小組真有團結合作的精神！
45.你們組真是既神速又準確，看來要給予你們「**搭檔」的稱號！
46.你們這一組同學說得非常….，把….理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力啊！
47.你們小組真厲害！既分工明確，又善於合作！
48.xx小組的同學團結合作，第乙個把這道難題解決了，我們祝賀他們！
49.你們都積極參與了，而且各抒己見，為解決問題獻計獻策，所以快速找到了解決問題的方法，你們的合作方法值得大家學習。
50.有了你們這樣一群合作夥伴，就沒有難解決的事！
（二）教師對學生回答錯誤或欠缺的評價語言：
1.你的回答很完美，只要在…地方改一改，那不是更完美了嗎？再想一想，你一定行的！
2.你的腦筋動得真快，要是在…地方說得更清楚、具體些，那該多好啊！想一想，再試一次！
3.說得還不夠全面，我請***同學幫你補充，好嗎？
4.聽聽其他同學是怎麼想的，好嗎？
5.你能舉手回答真好，不過，回答問題前要聽清楚問題，行嗎？
6.別著急，慢慢想，老師相信你會想出來的！
7.別灰心，再努力，下題再比比！
8. 別灰心，失敗了不重要，重要的是能找出失敗的原因。
9.同意他的說法的請舉右手，不同意的舉左手，下面請一位同學來說說他的不同意的原因。
10.你講得很有道理，可是，還有沒有需要補充的呢？
11.你很有創見，這非常可貴，但如果你能再響亮的清楚的敘述一遍就更好了！請再說遍，好嗎？
12.這麼好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢？
13.堅持一下，你會做得比現在更好！
14.只要肯動腦，你一定會變得更聰明！
15.我想***同學一定還在思考，讓我們再給他一點時間，先來聽聽其他同學的想法。
16.尊重（欣賞）別人，你會得到更多的尊重（欣賞）。
17.傾聽是一種好的學習方法，請認真聽其他同學是怎麼說的！
18.這次沒做好不要洩氣，下次重新再來。
19.合作為什麼未能成功，能好好反思一下嗎？
20.分工具體恰當，如果能把各個的想法有序的組織起來，就更妙了。
21.大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲說出你的觀點，那就更了不起。
22.你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索、實踐緊密結合，那就跟棒了！
23.能否讓全班同學都能聽到你優美而動聽的回答？
24.如果你能把這個想法說得再連貫些，就更好了。
25.善於評價他人，你一定會有收穫！
26.發現問題比解決問題更難，會提問題的同學就是愛動腦筋的同學，積極動腦筋呢，你就能發現問題！
27.再想想，怎樣問更恰當？
28.你思維很敏捷，可是你提出的問題還應該再琢磨一下！
29.想想怎樣把你的想法完整準確的表達出來。
30.希望你能與粗心告別，與細心交朋友。
31.發揮一下團隊精神，再試試，別怕！
32.雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣！
33.老師知道你心裡已經明白，但不能完整表達出來，我把你的意思轉述一下，然後再請你學說一遍。
34.了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了。
35.你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好了！
36.說百遍不如做一遍，請動手做一做，你會理解得更深刻。
37.你已經很努力了，別急，自信點！
38.別洩氣，還有機會等著你！
39.只要認真細心，什麼都難不倒你！
40.別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！
41.努力爭取，老師相信你是最棒的！
42.陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹！
43.繼續努力，相信自己，你會做到更好！
44.能接納別人見解的小組，才是最具有合作精神的小組。
45.參與是走向成功的開始，結果並不是最重要的！
當然，關於小學數學課堂中有效的評價性語言還有很多很多，這裡僅僅是列舉了一些常用的，不當之處，敬請見諒。
小學低段數學課堂有效語言評價的建議
這一年度學校給我安排的是二年級的數學教學，並對數學課堂評價語言語言評價進行課題實驗，我來說，是乙個新的嘗試與挑戰。但在課題實驗中我發現有效的評價語言是課堂語言的重要組成部分。教師的課堂評價語言是對學生學習過程和結果的評價，也是對各個學習環節和內容的一種引導，更是對學生有效學習的一種激勵，所以有效的評...
小學數學課堂教學中有效的評價手段和方法
通過本次學習我在未來的教學實踐中採取以下有效的評價手段和方法 一 數學教學過程是思維活動的過程，評價是聯絡教師與學生思維情感的重要紐帶，它直接影響學生的心理活動，教師的評價對學生特別是小學生來說非常重要，因此教師要牢牢把握評價促發展的本質。對學生的學習評價，既要關注學生學習的結果，更要關注學習過程的...
小學數學課堂評價語言的初探
蘇霍姆林斯基說過 教師的語言修養，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。語言是教學思想的直接體現，是教師使用最廣泛 最基本的資訊載體。在課堂教學過程中，學科知識的傳遞 學生接受知識情況的反饋和評價，師生間的情感交流等等，都離不開課堂語言，更離不開教師語言，教師的語言表達方式和質量直接影響著...