「小學數學課堂有效評價案例」研討課的學習心得
蘇其友李志工作坊的老師於3月11日來到我校，給我們帶來了三節精彩的示範課，同時對小學數學教學中有效評價的方法、內容、過程以及有效評價的必要性進行了深刻的闡述。整個活動氣氛濃厚，對我來說是一次學習、提公升的機會，下面談談我本次學習的心得。
一、一節好的課，課前對教材的深研和充分的準備是前提。周玲老師《平均數》一課的教學中,「移多補少」「先總後分」的求平均數的方法，在我們以前的教學中也略有領悟，而沒有進行簡單、直接的總結，而周老師做到了。張遠珍老師執教的《交換律》一課，教者很好的將加法交換律和乘法交換律進行了有效的整合，這是一種對教材的活學活用，是對課標的深刻研究， 符合小學生的年齡特點和認知規律。
二、有效而簡潔的課堂教學評價，是師生關係學習氛圍的潤滑劑。一堂有效生動出色的數學課，體現在師生關係的和諧；體現在學生學的輕鬆，有興趣、有信心、有成就感、有知識的昇華；也有師生內心情感的昇華；有濃濃的學習氛圍…….。這些和諧氣氛營造離不開精美而簡練的語言的交流，交流中每乙個讚許，每乙個肯定，每乙個眼神，每乙個有效性的評價，都對孩子是乙個潛移默化的作用，甚至影響到孩子的一生。
三、教學中要有意識的提公升自己的教學基本功。教學是一門藝術，乙個教者在教學中的能力，有客觀的、先天存在的優勢，而更多的是靠自己後天的磨練和打造。人非生兒知之者，乙個成功的人的背後，每前進的一步，無不凝聚著自己辛勤的耕耘，揮灑了無數的汗滴。
通過本次培訓，讓我學習到了很多，使我深深明白，乙個人成長，不是一帆風順的，必須經過艱辛的努力，特別是乙個教師，作為乙個知識的傳播者，要跟上時代的步伐，發展的步伐，必須乘風破浪，且行且學，且學且行。
分享： 0喜歡
0贈金筆
數學課堂有效評價
儘管素質教育實施已有年頭，但是由於受傳統思想和其他一些因素的制約，數學課堂教學評價中過於注重課本知識，過多地重視獲取知識多少的終結性評價，忽視了學生在獲取知識過程中所體現出來的情感與態度，評價標準單一而又忽視學生的差異，無視被評價者的地位和感受，這些現象嚴重地阻礙著學生的發展。針對當前課堂評價的現狀...
小學數學課堂中的有效評價
作者 朱雁雲 教育 2016年第03期 一堂精彩的課，有效的課堂評價是十分重要的，是關係到學生身心健康的重要手段。俗話說，良言一句三冬暖。小學生正處於身心健康發展的初步階段，這一階段不光是學習知識的開始，也是形成良好行為習慣，良好心理素質的開始。所以，在課堂上，教師要根據學生的不同個性，發揮好評價這...
小學數學課堂有效提問的案例反思
程琴摘要 提問是課堂教學的重要組成部分，是一種特殊的教學語言。有效的課堂提問可以活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，使學生能感覺到學習的快樂，從而更喜歡學習。課堂上如何進行有效的提問，需要教師們更新自己的提問理念，掌握有效提問的技巧和策略。關鍵字 有效提問技巧策略案列反思 正文 課堂提問是啟發式教學的重...