一、啟發性常用語
——「看到這個課題你想到了什麼？」/「你想提出哪些數學問題？」/「你想**什麼？」
——「預習後，你了解了什麼？」/「有什麼疑問？」
——「匯報一下你們收集來的資料、資訊、資料。」
——「從這道題中，你可以看出什麼？」/「你獲取了哪些資訊？」
——「出門旅遊、買東西等要考慮哪些問題？」
——「根據所給的資訊，誰願意幫他想乙個好辦法？」/「請同學們幫他設計乙個可行的方案？」
——「誰敢試一試？」/「誰能試一試自己解決？」
——「他說的辦法很好，還有其他辦法嗎？」/「能不能想出更好的辦法來？」/「你能想出幾種辦法？」/「看誰想出的辦法多？」
——「請把你的想法與同伴交流一下好嗎？」
——「誰還想說一說？」/「誰還能再舉一些例子？」
——「仔細觀察（或聽），你同意他的想法嗎？」/「你覺得他們做得（說得）怎麼樣？」/「談談你們的看法。」
——「這是什麼？」/「為什麼？」/「問題在哪兒？」/「怎麼辦？」
—— x x 同學的（解題）的方法很好，你有要補充的嗎？
—— 老師非常讚賞你的想法，說說你是怎麼想的，好嗎？
——x x 同學請坐，大家還有不同意見嗎？
這個問題比較難回答，xx同學請坐，誰來幫幫他？
——誰願意把自己的想法同全班同學分享?
——你這是乙個善於思考的孩子，同學們掌聲鼓勵一下。誰還想說？
——你理解對了，要是聲音再大一些就更好了。
——別著急，再想想，你會想起來的。
——別灰心，下次還有機會，咱們再爭取。
——你的想法真好，能不能告訴大家你是怎麼想出來的？
——別緊張，你的想法挺好，能把想法說清楚嗎？
二、賞識性常用語
——「對！」「很好！」「不錯！
」「ok！」「你真行！」「你真棒！
」「你是最棒的！」「你真聰明！」「你真會動腦筋！
」「你頭腦真靈活！」「你接受能力真強！」「你真有膽量！
」「不簡單！這位同學思維真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！」「這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！
」——「你與眾不同的見解真是讓人耳目一新！」
——「你的設計（方案、方法、觀點）太富有想象力了。」
——「說得真好，了不起！」
——「我非常贊成你的想法，說說你是怎麼想的，好嗎？」
——「這麼難的題居然還做對了，太好了。」
——「你們的發現非常重要。」
——「觀察真仔細，能從不同的角度觀察思考！」
——「大家說得好，特別是××同學，更是難能可貴，值得大家學習。」
——「對，你能用轉化（遷移、簡算、列表、組合、推移）的方法，得出正確的答案，不簡單！」
——「××同學的這種方法很有創新，很有新意，能把思考範圍延伸到題外。」
——「你真行，對剛才的問題，不滿足於找到的結果，而是觀察思考，又有了新的發現，如果能說出其中的道理，那就更了不起了。」
——「同學們的回答很有水平，同學們的提問更精彩，看來你們想知道的還真不少。」
——「沒想到這節課我們的收穫真不少，看來學好數學能讓我們生活更豐富、更精彩。」
——「哇！你們真是好樣的，對學習真有耐心，也有毅力，老師佩服你們，也為你們感到驕傲！」
——「讓我們為××喝彩！許多數學發現最初都源於人們的猜測，同學們在學習中要敢於猜測，也要善於猜測，這樣才能有所發現，有所創造！」
——你想的真好，為大家開了乙個好頭！
——你真聰明，想的又快又好！
——剛才同學們討論的非常認真，大家學會了交流，老師真高興。
——x x 同學真了不起，能提出這樣有創意的問題！
——x x 真了不起，這真是乙個重大發現！
——找到答案的同學請匯報，看誰最勇敢。
——想不到同學們這麼聰明，老師真佩服你們。
——大家聽明白了嗎？同意嗎？你太棒了，真善於總結方法。
——你們既善於觀察，又善於總結規律，學習習慣非常好。
——謝謝你，你為大家提供了一種學習數學的好辦法。
——你的計算過程和他的也是一樣的，老師很欣賞你有自己的方法。
——同學們，你們想出了這麼多有價值的演算法，真了不起！
——你們的發現太偉大了。。。。。。老師真的很佩服你們！
——現在我們就用xx方法解決問題，看誰做的又快又對！
——老師通過和你們交流，覺得你們人小智慧型大，好多的地方都值得我學習。
——你認真觀察，積極思考，敢於發表自己的想法，真了不起！
——給他點掌聲好嗎？能把剛剛學到的新知識學以致用，為大家提供了一種新的思考方法，的確值得我們學習。
——老師發現好多同學的臉上露出了喜悅的笑容，相信你們一定發現了。。。。。。誰願意把你的發現與大家分享一下。
三、反思性常用語
——「這節課你有什麼收穫？你的表現怎樣？」
——「通過研究，你有什麼體會（發現、啟發）？」
——「通過分析，你發現了什麼規律？」/「你能概括出什麼計算法則？」/「推導出什麼公式？」
——「今天這節課，我們學習了什麼？回憶一下我們是怎麼學的？」/「誰能介紹一下自己的學法嗎？」
——「誰能給大家提出乙個值得繼續**的問題？」
——「請你課後在周圍找一找，有哪些地方與今天學的知識有關？」
——「這是乙個很有價值的問題，其中包括許多豐富有趣的知識，有興趣的同學可以到圖書館或上網去尋找答案，看誰的收穫多？」
1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收穫！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
3、××同學聽得最認真，第乙個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這麼細微的地方你都注意到了！
說：6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這麼清晰流暢，真棒！
想：12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，仔細想一想說錯了沒關係，老師喜歡肯動腦筋的同學！
做：14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心裡那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎麼做的！
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、你很像乙個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什麼力量使你改變這麼大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對於「×××」同學的回答，我們該怎麼表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
課堂過程評價激勵語
27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
30、你的眼睛真亮，發現這麼多問題！
31、能提出這麼有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
35、多麼好的想法啊，你真是乙個會想的孩子！
36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
37、沒關係，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這麼妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！ 39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
40、你的想法很獨特，老師都佩服你！
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？
44、你發現了這麼重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！
47、××同學真聰明！想出了這麼妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
49、這麼好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢？
50、你有自己獨特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會思考，真像乙個小科學家！
53、老師很欣賞你實事求是的態度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得「牛津獎」！
55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！
56、誰願意來為大家做個示範？展示一下自己的本領！
57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！
59、科學家總不忘在研究後整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是乙個很負責的材料員，每一次實驗後都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級裡有你這麼棒的同學而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！
研究成果評價激勵語
66、你真像位小科學家，有這麼多重大發現！
67、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
69、你是乙個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厲害了！
73、為我們的成功鼓掌！
74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
75、參與是走向成功的開始，結果並不是最重要的！
76、你研究的課題很有價值，請繼續研究！
77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
數學課堂上的評價語言
一 啟發性常用語 看到這個課題你想到了什麼？你想提出哪些數學問題？你想 什麼？預習後，你了解了什麼？有什麼疑問？匯報一下你們收集來的資料 資訊 資料。從這道題中，你可以看出什麼？你獲取了哪些資訊？出門旅遊 買東西等要考慮哪些問題？根據所給的資訊，誰願意幫他想乙個好辦法？請同學們幫他設計乙個可行的方案...
數學課堂上的評價語言
一 啟發性常用語 看到這個課題你想到了什麼？你想提出哪些數學問題？你想 什麼？預習後，你了解了什麼？有什麼疑問？匯報一下你們收集來的資料 資訊 資料。從這道題中，你可以看出什麼？你獲取了哪些資訊？出門旅遊 買東西等要考慮哪些問題？根據所給的資訊，誰願意幫他想乙個好辦法？請同學們幫他設計乙個可行的方案...
數學課堂上如何運用教學語言
摘要 小學數學教學語言，要注意批評語言的幽默化，批評的幽默化既能調動學生學習的積極性，又能提醒他上課要認真聽講，真是一舉兩得。避免了學生的抵抗情緒的產生。有時剛過完節假日，學生上課不專心，課堂紀律不好，直接影響教學效果。在這種情況下，教師可用幽默風趣的語言，指出學生存在的問題，喚起學生注意力，達到婉...