非語言評價就是老師借助眼神、身勢、手勢等一系列體態語言對學生的答問進行評價，傳遞資訊，也稱無聲評價，在課堂上，當學生為回答問題從坐位上站起來時，老師的評價便開始了。這時主要是學生說，老師聽，無聲評價的目的是使學生在教師充滿信賴和期待的熱情中得到鼓舞和激勵，以便順利、準確地答完提問。 1、眼神，即用眼睛說話。
「眼睛是心靈的窗戶」。不同的眼神傳遞不同的感情。學生答問時，教師應向學生投去鼓勵、期望的目光，讓學生感到你注意著他，他是全班的中心，從教師的目光中讓學生感受到熱情、讚許、鼓舞和喜歡。
學生答問時，教師的目光切忌過於嚴厲、責備，以免使學生失去答問的信心 。 2、身勢，就是身體呈現的樣子，即人的整體姿勢。學生答問時，教師身體可向該學生前傾或側耳傾聽或點頭微笑……利用身勢、傳達給學生這樣的資訊，我饒有興趣地聽著呢？
以鼓勵學生熱心答題同時吸引其他學生的注意力，強化師生間的心理同步效應。 3、手勢，即手的動作，傳神的目光再輔以適當的手勢，它的作用不亞於語言的議價。當學生回答正確時，老師含著讚許的目光，微笑地點著頭，向他豎起大拇指，表示欣賞，如果老師與該同學距離近，也可用手輕輕撫他的頭，表達愛意。
此時無聲勝有聲，學生從教師的「手」中，無疑增強了學習的信心。
數學課堂上的評價語言
一 啟發性常用語 看到這個課題你想到了什麼？你想提出哪些數學問題？你想 什麼？預習後，你了解了什麼？有什麼疑問？匯報一下你們收集來的資料 資訊 資料。從這道題中，你可以看出什麼？你獲取了哪些資訊？出門旅遊 買東西等要考慮哪些問題？根據所給的資訊，誰願意幫他想乙個好辦法？請同學們幫他設計乙個可行的方案...
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