8、他通過認真地思考，提出了自己的看法，能說明你的想法嗎？
9、這位同學一下子抓住了問題的關鍵，你能說一下你的想法嗎？
10、 多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！
11、 一道題，你想出了這麼多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。
12、這位同學觀察仔細，善於動腦，我們研究問題時，就應該像這位同學一樣按照一定的順序有條理地進行。
四、算1、你是個聰明的學生，但是太粗心了，一步之錯，與成功失之交臂，太可惜了！
2、這是我們新學的，你做對就很不容易。
3、看來，你以前的知識學得很紮實。
4、你的演算法很有創見！願你在這方面大膽實踐，早日成為「速算小能手」！
5、他的計算，過程簡單易懂，方法巧妙，大大提高了計算速度！
謝謝大家聽得這麼專心。
２．大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。
３．你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
４．我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。
５．我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。
６．你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
７．會「聽」也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。
讀１．「讀」是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到「眼到，口到，心到」,你們今天已經達到了這個要求。
２．讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍好嗎?
3．聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
4．默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。
5．「讀書百遍，其義自見」，我請同學們再把這部分內容,用心地多讀幾遍好嗎?
問１．「學貴有疑」，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。
２．我們同學的思想變得很敏銳，你們的問題提得真好。
３．今天我們提問已大大地超出了課文的範圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知慾望,我為你們驕傲.
4．我從同學們的提問中，看到了思維的火花，非常燦爛，你們的學習能力在不斷提高,為自己喝彩吧!
看完後將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
2．優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學受益，特別請這些財富的創造者出出主意。
3．用自己的筆寫自己心裡的話，這一點很重要。我們班ｘ同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
4．「有納才能吐」，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是很豐富的，看得出你們課外讀了很多書,繼續努力,老師期待著你們更大的進步!
教師課堂激勵評價語言
一 聽 1 傾聽是分享成功的好方法，看 同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收穫！2 他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3 同學聽得很認真，第乙個舉起了小手，請你回答！4 你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！5 你傾聽得仔細，耳朵又靈，這麼細微的地方你都注意到了！二 說 1 你講得...
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一 課堂常規評價激勵語 一 聽 1 傾聽是分享成功的好方法，看 同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收穫！2 他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3 同學聽得很認真，第乙個舉起了小手，請你回答！4 你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！5 你傾聽得仔細，耳朵又靈，這麼細微的地方你都注意...
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29 別把你的聰明藏起來。30 你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換乙個角度想一想嗎？四 讀 31 你讀的很正確，若聲音再響亮些就更好了。32 讀的真好聽，你要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過，要是加上表情就更能傳情達意了，不信，你再試一試?33 讀課文應該大大方方，別縮頭縮腦呀 3...