[教材分析]：
這次看圖作文的要求是按事情的發展順序寫幾段話。教材分兩個部分。第一部分是寫明這次作文的重點要求和一般要求。
教材的第二部分根據習作的重點要求，對寫好這篇作文做了具體的提示，意在幫助學生仔細觀察畫面，提供思考的線索，啟發學生把圖意寫具體。
[設計理念]：
「從讀學寫，讀寫結合」是語文教學中的重要教學原則，所以在每個單元中都安排了習作訓練。同時，「說」有是和「寫」密不可分的，它們都是個人內部語言的表達。而「寫」則以「說」為基礎，「寫」又能促進「說」。
因此，教學本次習作時，引導學生先說圖意，在「說」的基礎上為「寫」降低了難度，又自然而然。教學時，注重啟發學生的想象力，突破看圖寫作的侷限性。
[教學目標]：
情感、態度、價值觀：
從習作訓練中，懂得要遵守公共道德。
知識技能：
1、能仔細觀察畫面，並發揮想象，按事情發展順序寫幾段話。
2、注意語句通順，意思連貫。
過程與方法：
1、出示**讓學生充分發揮想象，將事情補充完整。
2、通過小組討論學習，調動每個學生的想象力。
[教學重點]：
能仔細觀察畫面，並發揮想象，按事情發展順序寫幾段話。
[教學難點]：
出示**讓學生充分發揮想象，將事情補充完整。
[教學準備]：
習作訓練的**。
第一課時
[教學目標]：
1、明確本次的習作要求。
2、能仔細觀察畫面，並發揮想象，按事情發展順序說幾段話。注意語句通順，意思連貫。
3、開始作文。
[教學重點]：
能仔細觀察畫面，並發揮想象，按事情發展順序說幾段話。
[教學難點]：
出示**讓學生充分發揮想象，將事情補充完整。
[教學過程]：
一、出示**，練習說話：
1、「一天放學之後，芳芳高高興興地揹著書包回家。可當她路過一幢房子前，意想不到的事發生了。請大家仔細看，到底發生了什麼事情呢？出示**，認真觀察。
①自由練說。
②指名交流，評議。（動作、表情、語言等）
2、你看西瓜皮又到了**？出示第三幅圖，仔細觀察。
①聯絡題目，想想小強會怎樣說、怎樣做？
②同桌交流。
③指名回答，評議。
3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由發揮想象，四人小組交流、討論。
①自由討論、交流。
②集體交流。
4、將你剛才看到的這件事說給你的好朋友聽一聽。比一比誰說得認真、連貫。
二、明確習作要求：
1、那我們這次的作文的要求如何呢？讀讀課文，說說要求。
2、根據習作要求再次練說。
3、你能上來說給其他同學聽聽嗎？
4、指名上台說，根據要求評議。
三、開始作文，教師巡迴指導。
第二課時
[教學目標]：
1、從習作訓練中，懂得要遵守公共道德。
2、能仔細觀察畫面，並發揮想象，按事情發展順序寫幾段話。
3、基本完成作文，對作文的難點進行重點交流和評議。
[教學重點]：
能仔細觀察畫面，並發揮想象，按事情發展順序寫幾段話。
[教學難點]：
能充分發揮自己的想象將事情發展順序說清楚。
[教學過程]：
一、學生繼續習作，教師巡迴指導。
二、抽學生作文進行評議。
1、學生自己上台讀作文，評議。
2、組織學生進行交流、評議：
①事情是否完整、通順。
②想象是否合理，將人物的話語、動作寫具體。
三、學生根據評議自己修改：
1、自由修改。
2、互相修改。
四、謄寫作文。
小學四年級作文教案
小學四年級作文教案 寫信 2011 2012學年第二學期淵泉小學何海燕 教材分析 教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個例項。對學生來說，先看例項再講寫信的有關知識，易於接受，符合從感性到理性的認識規律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼 正文 祝願語 寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎...
小學四年級作文教案
我最熟悉的人 教學要求 1 學會用一件事寫乙個人的方法，把人的特點或二品質表現出來，2 初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。3 進一步提高學生的語言表達能力。教學時間 2 課時 教學過程 一 匯入新課 今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹一下我呢?都不能...
小學四年級作文教案寫信
冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀！祝奶奶身體健康！小雪11月30日 從這封信我們可以看出，書信由稱呼 正文 祝語 署名 日期五部分組成。1 對方的姓名稱呼 寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上 敬愛的 親愛的 ...