一．教學目標
1.觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的有愛，共同學習的快樂。
2.依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，並養成良好的讀書，寫字習慣。
3.學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。
4.學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節，會帶調拼讀音節。會在四線三格中書寫音節。
5.學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。
6.學會70個生字，會認，會讀。
7.培養學生觀察圖畫和讀書的能力。
二．情感、態度與價值價值觀
體會學習漢語拼音的樂趣，培養學生樂於學習漢語拼音的情感。善於發現問題並能通過小組的力量解決問題。
三、教學方法
引導學生自主、合作、**性的學習。
四、學習方法
激發學生的學習興趣，讓學生自己發現學習漢語拼音的規律，總結學習方法。
五、教學課時
本單元每課設定2課時，共34課時，2課時為機動課時。
第一單元教學計畫
一、教學目標
1、認識52個生字，能在田字格中正確的書寫14個生字。
2、能正確，流利、有感情的朗讀兒歌、短文及古詩並背誦古詩。
3、大致了解12個漢字的演變，培養學生的觀察能力、思維能力。
二、教學過程與方法
1、採取多種方法，激發學生的識字興趣，使學生有主動識字的願望。
2、創設情境，讓學生在玩中學，比中學。
三、情感、態度與價值觀
1、體會小山村的美麗景色和生活的快樂，激發學生熱愛小山村、熱愛生活的情感。
2、培養學生識字的積極性，體會到識字的快樂。
四、教學課時
本單元計畫16—18課時。
第二單元教學計畫
一、教學目標
1、會認讀56個生字。
2、會寫19個生字。
3、正確、流利的背誦《畫》、《四季》、《小小竹排畫中遊》、《哪座房子最漂亮》等四篇課文，盡量做到有感情，正確、流利的朗讀《爺爺和小樹》一文，盡量做到有感情。
4、感悟文章內容，體味文中情感。
5、以文為載體，著力於想象能力、創新精神和實踐能力的培養。
二、教學過程與方法
引領孩子們在自主學習、合作交流、積極**中走進語文學習，掌握識字方法；在感悟、朗讀、大膽的想象與創新中走進文體，是他們體會到閱讀是快樂的。
三、情感、態度、與價值觀
積極主動的參與到各項語文學習活動中，喜歡語文，喜歡閱讀，感受閱讀的快樂，樂於與人交流自己的感受和想法，擁有一顆「愛大自然，愛動植物的真摯之心」。
四、教學課時
每篇主題課文均設定為2課時，「語文園地」安排3課時。
第三單元教學計畫
一、教學目標
1、識字寫字：認識54個生字，會寫18個字，同時認識13個偏旁和4個基本筆畫。
2、閱讀：5篇課文全部會背誦；正確、流利的朗讀課文，並能讀出自己的感受；能在誦讀課文時展開豐富的想象，腦中形成生動的畫面。
3、口語交際：樂於交流，會用普通話提出問題和回答問題。
二、教學過程與方法
1、養成良好的寫字習慣和讀書習慣，掌握正確的寫字和讀書姿勢。
2、掌握一些識記字形的方法，如加一加、減一減、換一換、編歌謠、偏旁表義等方法。
3、在小組合作學習中，善於傾聽、大膽發言、敢於請教、樂於幫助，形成良好的合作與交往能力。
4、在老師的指導下會用動作、畫圖、表情朗讀等方法理解語言。
三、教學課時
本單元計畫教學11—12課時
第四單元教學計畫
一、教學目標
1、認識本單元「黃」、「貓」等53個生字，準確把握音形，大致了解字義，規範書寫「牛」、「羊」等15個教材要求會寫的字，認識2個筆畫，認識4個偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀韻文，在讀中識字，感受韻文表達的主要內容。
3、引導學生發現識字規律，學習多種識字方法，提高自主識字能力。
4、進行熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛勞動和勞動人民的情感教育。
二、教學活動設計
本單元識字任務重，教學中容易因強調識字而陷入枯燥乏味的冷場狀況，因此，需結合每課的識字做好課前鋪墊性識字活動、課後延展性鞏固識字活動，達到正確識字的目的。
三、教學課時
本單元計畫教學13課時；每課2課時，語文園地2課時，口語交際1課時，機動2課時，用於組織綜合實踐活動或課後延展性活動。
第五單元教學計畫
一、教學目標
1、識字和寫字：認識60個生字，會寫18個生字，認識4個偏旁，乙個新筆畫。
2、詞句：能夠運用聯絡生活實際、聯絡上下文等多種方法理解詞語。
3、閱讀：能夠正確、流利的朗讀課文，《我多想去看看》要求會背誦；能夠在讀中感悟，展開豐富的想象。
二、教學過程與方法
1、通過整體感知課文內容來識記生字，將識字與具體的語言環境有機的結合起來。
2、將朗讀貫穿於整個教學過程之中，倡導學生留心觀察地習慣和蒐集資料的能力。
三、教學情感，態度與價值觀
1、激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情；懂得從小就要關心別人，從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
2、懂得雨水與植物生長有著密切的關係，只有認真仔細觀察，才能了解事物的特徵。
3、進一步激發學生學習漢字、學習語文的興趣。
四、教學課時
本單元計畫教學14—17課時
第六單元教學計畫
一、教學目標
1、認識本單元「找、生、旁」等55個生字，準確掌握字的音、形。並能規範書寫「生、裡、果」等16個生字，認識「孑、石」等7個新偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，感悟文章的思想感情。
3、了解關於小動物的一些常識。
二、教學過程與方法
1、引導學生主動參與到蒐集資料的活動中，以此來調動學生學習的積極性。培養他們蒐集和處理資訊的能力。
2、鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學生自主識字，並結合具體的語言環境來掌握字的音形。
3、養成良好的寫字習慣和讀書習慣，掌握正確的寫字和讀書姿勢。
4、在小組合作學習中，善於傾聽、大膽發言、敢於請教、樂於幫助，形成良好的合作與交往能力。
5、在老師的指導下會用動作、畫圖、表情朗讀等方法理解語言。
6、感受涼蓆生活實際和已有經驗來感悟課文內容、體會情感的讀書方法。
三、教學課時本單元計畫教學12—13課時
漢語拼音教學計畫
本校屬於農村學校，大部分學生已在幼兒園參加過學前訓練，所以對拼音已經有了一定的了解，但是了解的程度並不深，如果教師上課不注重引導，反而會出現反面效應，即學生自認為已經掌握得很好了，加上本身上課注意力集中的時間不長，所以對學生的學習反而會帶來不利的影響。因此，教師必須充分認識這一現狀，且充分發揮學生的...
徐偉偉漢語拼音教學計畫
9.10 d t n l的帶聲調認讀及寫法，認讀五個生字。9.11 複習前期所學內容 9.14 g k h的帶聲調認讀及寫法，音節帶聲調拼讀。認讀五個生字。9.15 j q x的帶聲調認讀及拼寫，音節帶聲調拼讀。認讀五個生字。9.16 z c s的帶聲調認讀及寫法，音節帶聲調拼讀。學習兒歌，認讀五個...
漢語拼音教學反思
剛入學的一年級學生具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，據專家研究表明這個時期的學生注意力集中時間一般保持在十分鐘左右。因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是遊戲 活動。並且最先要學的是非常抽象的漢語拼音，漢語拼音作為識字的工具它本身沒有意義，對於善於直觀形象思維的一年級新生來說更...