9.10 d t n l的帶聲調認讀及寫法，認讀五個生字。
9.11 複習前期所學內容
9.14 g k h的帶聲調認讀及寫法，音節帶聲調拼讀。認讀五個生字。
9.15 j q x的帶聲調認讀及拼寫，音節帶聲調拼讀。認讀五個生字。
9.16 z c s的帶聲調認讀及寫法，音節帶聲調拼讀。學習兒歌，認讀五個生字。認識三個整體認讀音節。
9.17-18 zh、ch、sh的帶聲調認讀及寫法，音節帶聲調拼讀。學習兒歌，認讀五個生字。認識四個整體認讀音節
9.21-9．22 複習前期所學。
第二單元漢語拼音二(教學計畫)
一、 教材分析
本單元教學內容有：復韻母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四聲，聲母和復韻母的拼音練習，音節的書寫格式，整體認讀音節ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及認字、配圖的字詞拼讀和兒歌。識字結合句子、兒歌的教學進行，採用多種方法復現、鞏固。
其中，er是特殊韻母，可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼j、q、x與üe相拼時，ü上兩點省略。
複習三和四中包括比較形近字，拼讀音節、認讀字詞和讀兒歌、看圖講故事及聲母、復韻母和整體認讀音節的系統複習。字母分類按順序排列，以幫助學生區別和記憶。
二、 教學目標
1、學會復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音，正確書寫。
2、練習聲母與復韻母拼音。正確熟練地讀準每個音節，並練習直呼。
3、正確書寫音節。
4、學會特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，會讀它們的四聲。
5、 掌握j、q、x與üe相拼時，ü上兩點省略規則。
6、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
7、認識生字，並能在一定的語境中使用。
8、複習復韻母，能夠正確區分形近的復韻母。
9、體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字學文的興趣。
10、能夠根據音節看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
11、能夠正確認讀詞語，並會恰當使用。
12、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。
13、聲母，韻母和整體認讀音節的分流練習，分類按順序排列。
三、教學重、難點
1、學會復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。
2、學習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、掌握j、q、x與üe相拼時，ü上兩點省略規則。
4、掌握整體認讀音節，能夠正確區分形近的復韻母。
5、聲母，韻母和整體認讀音節的分流練習，分類按順序排列。
四、課時安排
9.23-9.24 ai ei ui 三個復韻母的讀音，寫法。與聲母拼成的音節，帶聲調拼讀及寫法。學習兒歌。認讀7個生字。
9.25 ao ou iu三個復韻母的讀音，寫法。與聲母拼成的音節，帶聲調拼讀及寫法。學習兒歌。認讀8個生字。
9.28 ie üe er三個復韻母的讀音，寫法。與聲母拼成的音節，帶聲調拼讀及寫法。學習兒歌。認讀8個生字。
9.29 複習9個復韻母。
9.30 an en in un ün 五個復韻母的讀音，寫法。與聲母拼成的音節，帶聲調拼讀及寫法。
學習兒歌。認讀8個生字。掌握ü與ün同j q x y 連在一起時省略兩點的規律。
10.1-10.7 國慶放假
10.8 an en in un ün 五個復韻母的讀音，寫法。與聲母拼成的音節，帶聲調拼讀及寫法。學習兒歌。認讀8個生字。
10.9-10.10 ang eng ing ong五個復韻母的讀音，寫法。與聲母拼成的音節，帶聲調拼讀及寫法。學習兒歌。認讀9個生字。複習
漢語拼音教學計畫
本校屬於農村學校，大部分學生已在幼兒園參加過學前訓練，所以對拼音已經有了一定的了解，但是了解的程度並不深，如果教師上課不注重引導，反而會出現反面效應，即學生自認為已經掌握得很好了，加上本身上課注意力集中的時間不長，所以對學生的學習反而會帶來不利的影響。因此，教師必須充分認識這一現狀，且充分發揮學生的...
漢語拼音教學計畫
一 教學目標 1.觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的有愛，共同學習的快樂。2.依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，並養成良好的讀書，寫字習慣。3.學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。4.學會...
徐偉教學反思
七年級地理教學反思 徐偉經過幾周的初一地理教學，我覺得結合學生實際情況，開展適合學生的課堂教學是非常必要的，因些我決得 1 結合教材特點，增強學生的參與意識 從關注學生的學習出發,強調學生是學習的主體。教學是師生的雙邊活動，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，並將兩者有機地結合起來，融為...