審題是作文的關鍵性步驟。提示語能夠幫**生開啟思路，啟迪考生展開聯想，暗示考生寫作內容。提示中的每一句話都有深刻的內涵，透露出大量的資訊，需要考生仔細審讀、推敲。
準確審讀提示語至關重要!一、命題作文命題作文，要審清題目中的"題眼"和"題限"。"題眼"就是題目中的關鍵詞。
"題限"，即題目限制的記敘範圍。例：我的好朋友提示：
風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是"好朋友"，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱"我"來敘述。
"用一兩件事"寫出好朋友的"特點"。二、半命題作文半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。
然後細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的範圍內，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。
例：——給予
——提示：人們常說，"給予"是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨鍊，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞"給予"選擇合適的材料，寫一篇以上的紀實作文。審題解讀：
這個題目的關鍵詞是"給予"，"給予"就是"給"的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予。"給予"是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。"提示"中尤其要注意的是"人們常說，'給予'是快樂的"一句，它點出了"給予"帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是"快樂"。
"提示"中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。"他人給予的關懷，社會給予的磨鍊，生活給予的啟迪"，提示了選材的第乙個角度，他人、社會、生活給予"我"，"我"是接受者;另乙個角度是，寫自己把"信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活我"是實施者。後面的省略號則涵蓋了更多的內容。
無論選取哪種材料，一定要注意寫出"給予"的過程，寫出"快樂"的感受。三、給範圍自擬題作文此類作文命題思路是先明確乙個"靶心"，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了乙個簡明的引領性提示。
這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生乙個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發揮的餘地。審讀提示語，首先抓住其中關鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材範圍的規定，審讀時一定要注意分析"提示語"中各分句的意思。學會抓提示中的"選材點"，與自己的素材積累建立聯絡。
材料作文審題立意方法指導
經常聽到學生感嘆 語文學習如果能像數學 物理等學科的學習那樣，能運用公式 定理就能解決許多難題，那該多好啊！學生的這種感嘆反映了語文學習方法不多的現實。其實，如果我們是乙個有心人，我們在語文學習中，還是可以歸納出許多方法和技巧的，下面我想針對材料作文，提供兩種審題立意的方法和技巧，看能不能為尚對材料...
材料作文審題立意方法指導
經常聽到學生感嘆 語文學習如果能像數學 物理等學科的學習那樣，能運用公式 定理就能解決許多難題，那該多好啊！學生的這種感嘆反映了語文學習方法不多的現實。其實，如果我們是乙個有心人，我們在語文學習中，還是可以歸納出許多方法和技巧的，下面我想針對材料作文，提供兩種審題立意的方法和技巧，看能不能為尚對材料...
小公升初語文作文審題練習 1
第一課時 審題 一 判斷以下題目，哪些是是寫人的，哪些是寫事的，哪些是寫景的，哪些是寫物的？1 我很感激她2 雪后的校園 3 蠟燭贊4 我們玩得真快活 5 我的弟弟6 我家的杜鵑花 7 告訴你一件新鮮事8 我的自畫像 二 指出下列各題目的限制條件。1 船艙裡的笑聲 2 王明的一家 3 早晨 三 仔細...