字理識字教學內容豐富，操作性強，我的學生對識字興趣更是有增無減，樂此不疲，雙邊活動開展得相當好，教師教得輕鬆，學生學得愉快。字理教學不僅抓住可小學低年級語文教學的重點---識字，更科學有效地突破了識字教學字型識字教學的難點，下面是我在字理教學實踐操作中的一些體會：
（一）提高學生學習興趣
「興趣是最好的老師」，要想有效地抓住低年級學生的注意力，就得提高學生學生漢字的興趣。
一年級教學的生字大多數是基本字（象形字），字理識字教學中大多採用「朔源---對照」的基本模式，也就是讓學生了解這些字產生，演變的大體過程。例如，我在教「女」字時，我首先用投影片打出乙個像跪坐的古代的女人形，引得學生觀察圖中女人的形狀，動作，激發學生學習的興趣，吸引他們的注意力，然後用粗線勾勒出「女」字的大概形狀，引導學生與「女」字的形狀發生聯想，接著，出示「女」字的象形字，使學生了解到「女」字就是根據古代女人跪坐的形象演變過來的， 最後就是書寫「女」字。這樣，學生在理解字義的基礎上強化了字型。
在整個「女」字的教學過程中，直觀，形象，生動，有趣的畫面，再加上教師富有兒童情趣的解說，學生就如在看動畫片一般，不僅有效地抓住了學生的注意力，了解「女」字的字理，提高識字效率，更讓學生願學樂學愛學漢字，培養了他們對祖國文字的熱愛，提高了學生學習的興趣。
在提倡以學生為主體的今天，我更注重的是讓全體學生動腦動手甚至動腳，全程參與。在教學「大，十，七，土，從」等字時，我引導學生根據字型，用他們自己所能想到的形體動作表現出來，這時學生的想象思維立即被啟用，爭先恐後地要把自己所聯想到的動作表現出來，學生在濃厚的興趣下，通過自己地動腦動手甚至動腳，很輕鬆地愉快地記下了這些字。
（二）字理教學與培養能力
經過一，二年級的字理教學，學生對各種偏旁部首形義有了比較系統的深刻的解，這對於學生的識字能力，辨析能力以及運用能力有了很大進步。
字理心得體會
寄宿部韋善琳 在春暖花開，萬物復甦的季節裡，我參加了我校舉辦的 加強字理學習，提高語文素養的研究 課題研討培訓活動。在活動中聆聽了全校語文老師的 我的乙個字理課例 說課比賽，真是大開眼界，增長了見識。我有以下幾點真切 實在的感受。1 我對漢字字理知識了解是多麼淺薄。以往對漢字的教學，著重強調學生讀準...
粉筆字心得體會
以前讀初中的時候就看到老師在黑板上漂亮的板書 看著老師們揮灑自如地把乙個個字寫得出神入化，我心裡不由得癢癢起來，要是有朝一日也能像他們一樣把板書寫得像畫一樣美那該有多好呀。可能那個時候也覺得寫粉筆字應該是挺簡單的，後來也沒機會去在學。直到現在大二第一學期開設了這門課，一開始老師也說明了要怎麼考試，當...
講課2019字心得體會
我們這次的試講是沒有多 課件的，我想目的主要是鍛鍊我們的教師基本功，板書是教師最主要的基本功，板書是課堂教學過程的重要形式之一，可以幫助聽課人掌握學習重點和做筆記。因為講課的內容與講課人習慣的不同，所以板書也沒有死規矩。一般來說，講課人只要一進入本次講的主題，就應該把題目寫在黑板的上 然後隨著內容的...