講課2019字心得體會

我們這次的試講是沒有多**課件的，我想目的主要是鍛鍊我們的教師基本功，板書是教師最主要的基本功，板書是課堂教學過程的重要形式之一，可以幫助聽課人掌握學習重點和做筆記。　因為講課的內容與講課人習慣的不同，所以板書也沒有死規矩。一般來說，講課人只要一進入本次講的主題，就應該把題目寫在黑板的上**。

然後隨著內容的展開分別把章、節、目按順序分行寫於黑板的左側。黑板的右側部分可以用來寫講課中的一些重點東西，如時間、地點、數字、重要人物以及一些不易聽清的名詞、專用術語等，必要時也可以畫一些簡單的圖表、圖形等。左側部分不寫滿不要輕易將前面擦掉；右側內容可以在延續一段時間後，隨寫新內容隨擦掉。

板書的字跡要工整，字型大小要使坐在後排的人看得見。每寫完一次板書要用較慢的語言重複一遍，便於聽課人記錄。當然，板書不能雜亂細碎，以免占用過多的課堂時間。

規範、簡潔的板書可以讓人記下本堂課的主要框架和重點內容，有助於在課下複習和消化。

語言表達能力也是教師的基本功之一。你水平再高，準備得再好，講不出來也是白費。同樣的內容，有的人講得清楚、生動；有的人講得雜亂、枯燥。

其中乙個原因就是語言表達問題。在講課之前我們備課(寫教案)時，一般用書面語言，而講課時則使用口頭語言，這就需要有乙個轉化過程。口頭語言的特點是平易、自然、生動、活潑，但在講述不同內容時，口頭語言也同書面語言一樣有著不同的語體特點。

如講述章程、條例、給概念下定義時使用事務語體，其特點是平實莊重、準確明白、簡潔精練；講述基本理論、論證問題時使用議論語體，其特點是語言精確、嚴整、清晰。講課中偶爾也可以使用文藝語體，其特點是生動、形象。另外，在講課之前要了解學員的基本情況。

講課一開始用平易自然的語言，結合學員的經歷能夠迅速拉近與學員的心理距離，使學員與教師易於溝通、樂於接受教師的講述。

我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提公升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

自己心中要有數對於所講的內容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行複習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

在新課的講解中要精講精練，注重啟發同學思考。在今後的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。