束桂芬2023年11月8日學校組織了「李小仙名師工作室與東川四小課內外閱讀教學研討會」我聽了呈貢龍街小學教師李小仙、段燕、李豔萍的語文，回想三位名師的課，讓我受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受，他們在課堂上並非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。
下面具體談談我的收穫體會：
一、首先學會的是：如何去聽課
（一）、聽課時該聽什麼？聽一節課，應有乙個明確的目的，聽課時需要關注兩個方面：一方面是關注教師的教，它包括：
第一，重點難點的突破，一節課的重點難點能否突破，標誌著這節課的成功與否；第二，板書及教學**運用；第三，課堂氣氛。另一方面是關注學生的「學」。
（二）、聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學習名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。
（三）、聽課的目的是學以致用，吸收經驗。所以我們去聽課的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設計，聽教師怎樣講，看學生怎麼學；要以審美的心態去聽課，以參與者、研究的心態去聽課；聽課後的還要及時地反思、總結。
二、讓我感受最深的有以下三點：
（一）名師們都善於挖掘課程資源，為學生提供現實的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學習內容。一節課的開始就像整台戲的序幕，也彷彿是一首優美樂章的序曲。開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的慾望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課，匯入新課有的是創設認知衝突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產生「探個究竟」的想法，它體現了教師對教學全過程的匠心。
（二）教師很會調動學生學習積極性，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主**和合作交流的過程中真正理解和掌握知識，重視過程、注重體驗。
（三）善於創設愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕鬆愉快，個個心馳神往，實現了認知與情感的統一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。
有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環境，實現了認知與情感的統一。名師們的課，體現了她們創造性的教學藝術。
以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，能豐富我的教學技能技巧，聽課、聽名師講課是我成長的乙個捷徑，我將繼續努力，不斷反思，更上一層樓！
2013-11-10
聽名師講課的心得體會
我在學校多 教室聽了名師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生 對教育 對生活那深情的愛 感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量 感受到他們對學生身心發展以及教學了解之廣，鑽研之深。下面我就談談我的一點體會。理念新，名師對課的設計有獨到之處，不步人後塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不複製別...
聽名師講課的心得體會
心得體會 觀音鎮初級中學蘭兆兵 作為一名教師,雖然崗位是普通平凡的,但肩上的擔子卻是沉重的,面對這場深刻而全方位的新課程改革,日益複雜的學生思想道德 很多時侯仍讓我有霧裡看花,無所適從,我們此時特別需要學習,而此次參加培訓學習猶如一場及時雨,使我們實現從 反思上的變化到提煉研修成果,再到昇華職業情感...
聽名師講課心得體會1
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