如何有效的培養學生的觀察力

不管我們在上任何一堂課，都需要讓學生進行細緻的觀察。當學生在觀察的時候，老師沒有必要向學生提供太多的東西。只需要提供一些有價值的實物就已經足夠了。

我們還要採取過種不同的方法、問題，來牽引學生讓其進行觀察。當然，作為教師，我們還要大膽的放手，不要有太多的顧慮，這樣學生觀察出來的東西才真正的具有活力、創造力，繼而可以做到水到渠成。

二、在生活中尋找觀察方法，在實踐中自主體會觀察

在農村小學的作文教學過程中，許多教師往往都忽略了學生觀察方法的積累和養成，更不用說自身具有獨立、系統的觀察方法。我們應該怎樣使學生具備獨立自主的觀察方法呢？，甚至於說是怎樣讓學生在學習或生活中去尋找觀察方法呢？

面對這樣的情況，這就要求教師在培養學生的觀察興趣或者是學生觀察興趣養成的時候，教師就應該適時、恰當、有效的對學生整個觀察活動進行指導。

、觀察進行前，教師要讓學生充分的明白此次觀察的目的

要觀察，就應該是有目的的觀察。讓學生明白了此次的觀察目的之後，由學生帶著這個目的進行觀察，而在觀察過程中所開展的一系列活動都應該是圍繞這個目的而展開的，隨後，再讓學生自主的確立具體的觀察方法和步驟（教師適時的指導）。使學生在接下來的觀察過程中做到對症下藥。

、在觀察過程中，教師要善於引導學生學會收集各種資料

學生在觀察過程中，教師不要隨時去干擾學生的觀察活動。在適當的時候提醒學生把觀察過程中觀察到的各種資料在第一時間記錄下來。同時，要讓學生明白，在觀察過程中所取得的任何一點資料都是非常寶貴的。

要知道：沒有實實在在的進行觀察，沒有記錄就沒有發言權，而你所說的任何一樣觀點，無論你的觀點怎樣的好，你始終沒有任何的說服力。在我們的觀察過程中有很多的是要進行長期的觀察，這也是一種考驗。

就需要我們的學生在每一次觀察的時候，就要認認真真的作好記錄，從而不斷的積累資料。到觀察結束的時候，才能得到豐碩的成果。如果能長期這樣下去，不僅使學生觀察的準確性提高了，還可以讓學生逐步養成動手動腦的好習慣。

就像在《胖大海》的觀察教學中，首先，就讓學生明確了觀察的目的。其次讓學生採用看、摸、聞、嚐來進行，在做每一項之前，胖大海是什麼樣子（顏色、味道、形狀等）都記錄下來。最後，讓學生將自己記錄下來的資料歸納、整理，得到我們需要的成果。