在科學教學中應很好的指導學生學會正確的觀察方法，引導學生通過客觀的觀察提出問題，思考並尋求問題的答案。那麼，如何才能具有很好的觀察能力呢？
一、直覺性觀察
心理學的研究告訴我們，人體各種感覺器官吸收知識、捕捉資訊的比例是不同的。其中視覺為83%，聽覺為11%，嗅覺為3.5%，味覺為1%，因此，教師要引導學生用多種感官進行觀察。
如，在教學三年級科學植物單元時，事先我讓學生分組觀察不同種樹，提出要求並做記錄。課上讓學生各抒己間，交流、描述「這」棵樹的樣子。有的學生說眼睛看到的不同樹葉：
形狀、大小、顏色、葉緣、葉基、葉尖、葉脈、葉柄等；有的學生講用鼻子聞到的樹的果實的氣味；有的學生匯報用手摸到的果皮、樹皮的表面粗糙程度；有的同學採來一些樹葉到課堂上互相展覽、交流、討論，學生熱情十分高漲。這樣通過讓學生獲得清晰正確的表象，經過學生自己觀察、分析、比較，有形象思維過度到抽象思維，認識植物的共同特徵。學生對實物的觀察越完整，越深刻，獲得的知識越鞏固，即遺忘率越低。
科學課程中有許多插圖和掛圖。教師還應指導學生觀察這些圖，間接地感知自然事物或自然現象。教學三年級科學〈各種各樣的葉〉時，學生通過觀察掛圖，可以更多的認識植物，有的樹葉並不常見，也不利於直接觀察，利用掛圖可不受時間和裝置限制隨時進行觀察；利用掛圖還可以使同學們反覆觀察進行比較，有利於培養學生精細觀察的能力。
二、實驗性觀察
科學課是以實驗為基礎的科學學科。〈科學〉四年級上冊共有40多和觀察實驗，要讓學生在自己動手操作實驗，觀察分析實驗現象和結果的過程中，訓練他們的觀察力。如何在實驗中培養學生的觀察能力呢？
首先，要讓學生「帶著問題」觀察實驗過程。如做物體的熱脹冷縮實驗時，有意設定懸念「你們在給物體加熱過程中觀察到什麼現象？」激發學生對實驗本身產生強烈的興趣和急切要了解實驗結果與原因的求知慾望，促使他們集中精力，注意實驗中的各個環節，尤其關鍵過程。
如熱脹冷縮實驗中，水受熱液面上公升，水手冷液面下降；空氣受熱上面紅液上公升，空氣受冷上面紅液下降；鐵球受熱不能從圓環中通過，鐵球受冷能從圓環中通過。通過觀察分析使學生懂得液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質。並學會全面細緻的觀察事物變化過程的能力。
如何有效的培養學生的觀察力
不管我們在上任何一堂課，都需要讓學生進行細緻的觀察。當學生在觀察的時候，老師沒有必要向學生提供太多的東西。只需要提供一些有價值的實物就已經足夠了。我們還要採取過種不同的方法 問題，來牽引學生讓其進行觀察。當然，作為教師，我們還要大膽的放手，不要有太多的顧慮，這樣學生觀察出來的東西才真正的具有活力 創...
培養學生的觀察力,提高小學生的寫作能力
內容摘要 1 作文教學時，因勢利導，促進學生勤於觀察事物 2 教與學生觀察方法，引導學生細緻了解事物 3 抓住特點，指導學生準確地認識和表現事物 關健詞 指導觀察方法 正文 老師要求學生寫作文時，學生都會發出同樣的感慨 作文難，作文難，提起作文就心煩 俗話說 巧婦難為無公尺之炊 學生寫作文道理也得是...
如何培養孩子的觀察力和想象力
觀察就是有目的地注意某個事物並試圖更深入認識該事物的過程。觀察力對於孩子的智力發展很有價值，它是孩子獲取更多關於身邊事物資訊的基礎。想象是人們進行一切創造性活動所必須的心理活動，是創造力中最活躍的因素，它是孩子進行創造力學習和創造性活動的必要條件。這兩種力是孩子一生必不可少的能力，孩子要走向社會，都...