作者：白冰
**：《初中生世界(初三年級)》2023年第07期
我們存在於這個社會中,就必然要和人溝通交流。作為一名中學生,我們要和老師溝通,如果溝通不順,就不能完全掌握老師教授的知識;我們要和父母溝通,如果溝通有障礙,就可能導致家庭環境不和諧;我們需要和周圍的同學溝通,友情可以讓我們越來越感受到自己的價值……而與人交往的過程是包含很多學問的。
心理學研究者將人們之間的溝通分為三種不同的心態——家長心態、**心態和孩童心態。假如有3個同學共同參加學校的小合唱比賽,最後輸了,小a說:「都怨你們,沒有真本事,和你們一組真是倒霉!
」小b說:「我覺得這次失敗有兩個原因:一是我們三人想法不一,有勁沒往一處使;二是可能這首歌本身與比賽主題不是很相符。
」小c說:「都是我不好,我沒唱好,請你們原諒,我一定會改正,我們下次再參加比賽吧。」很顯然,在大家的對話中,小a以長輩的口吻指責兩位同學,代表了家長心態;小b冷靜地分析了失敗原因,對事不對人,代表了穩重、明理的**心態;小c卻像個做錯事的孩子,一味地求大家原諒,是孩童心態的代表。
家長心態的人雖然常愛干涉或批評他人,但往往又善於照顧人;孩童心態的人通常缺乏主見,需要別人照顧,但是他們較為單純、乖巧,容易親近;**心態的人看起來很理智、冷靜,但卻可能讓人覺得不講人情味,相處起來甚為乏味。所以說,這三種心態不能單獨發展,我們要試著調整自己,在不同場合找出與人交往最恰當的角色心態。要汲取每種心態的優勢,注意克服負面效應,讓三者平衡發展,恰到好處地運用。
法國作家拉封丹曾寫過一則寓言,講的是北風和南風比威力,看誰能讓行人把身上的大衣脫掉。北風刮了一陣刺骨凜冽的寒風,結果行人為了抵禦北風的侵襲,把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹拂,頓時風和日麗,行人覺得很暖和,所以先是解開鈕扣,繼而脫掉大衣。
結果很明顯,南風獲得了勝利。這就是著名的「南風效應」。它讓我們懂得,在處理人際關係問題的時候,要注意講究方法。
比如有的同學與大家在一起時很要強,看起來常常占上風,但不久他就會發現,朋友們會逐漸離他遠去。有時候我們和別人發生矛盾,互不相讓,到最後往往是兩敗俱傷,現在我們想想,如果學學「南風」,能夠平心靜氣地談談,站在對方的角度思考一下,結果是不是會好很多呢?
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