作文提綱，又叫作文計畫。
列作文提綱，就是制定作文計畫。
它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。
綱原指網上的總繩：提綱，就是提住網上的總繩。
古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是乙個乙個地去拉開那數不清的網眼兒。
這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。
如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：（）題目。
要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（）主要內容和中心。
要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
（）結構安排。
這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。
先寫什麼、後寫什麼，全文一共準備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。
要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明詳、次詳、略的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標註一下。
同學們看一看，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
結構安排：一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。
（略）二、周麗同學熱心照顧我。
（重點段）周麗把我扶到她的家。
（次詳）周麗給我洗腳，噴好得快。
（詳）我好了一些，周麗又小心地攙我回家。
（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。
（略，點題）制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？第一，形式可以靈活。
總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，專案和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。
一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。
列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？
對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。
自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱後作文。
制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。
它具有很強的實用性。
有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是多事，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後補寫作文提綱。
這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成不列提綱不作文的習慣。
常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到**是**，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。
結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。
這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成不列提綱不作文的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按計畫行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到有中心、有條理、有重點等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。
因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。
平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。
要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
作文如何列提綱
無論是生活還是學習，都要養成好的習慣。同樣道理，寫作文也要養成好習慣 動筆前先構思。構思的載體就是列提綱。換句話說，要作文，先列提綱 不列提綱不作文。平時要這樣，考試更要這樣。寫作提綱包括幾個部分 1 題目 2 主要內容 3 表達的道理 結構安排等。事例 題目 難忘的一件事 主要內容 我的腳扭傷，周...
作文如何列提綱
教學目標 1 學會在作文時列提綱。2 運用方法練習列提綱。教學過程 1 什麼是列提綱 作文提綱，又叫作文計畫。列作文提綱，就是制定作文計畫。它是構思 布置篇章的具體外在表現形式。綱 原指網上的總繩 提綱 就是提住網上的總繩。古人認為 只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂 善於撒網的人，一...
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