五下科學知識點整理
第一單元沉和浮
1.生活中的許多物體在水中都是沉的.比如回形針、橡皮、小石塊;而像泡沫、帶蓋的塑料空瓶在水中是浮的。
由同一種材料構成的物體在水中的沉浮與它們自身的大小、輕重無關。如乙個回形針是沉的，兩個串在一起還是沉的。一塊木塊是浮的，分成一半還是浮的。
2.《沉浮與什麼因素有關》 對於不同種材料構成的物體，我們在判斷在水中的沉浮時，往往採取改變乙個因素、控制其它因到素不變的的方法來研究。對於不同種材料製成的物體，大小相同判斷輕重，輕的容易浮重的容易沉。
輕重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。小瓶子和潛水艇都是在體積不變下通過加減水改變輕重來實現沉浮的。
3.《橡皮泥在水中的沉浮》各種形狀的實心橡皮泥在水中是沉的，要讓橡皮泥浮起來，可以在大小不變下改變重量，如挖空成船或碗形。重量不變的下改變大小，如做成空心的各種形狀。
物體在水中的沉浮和它所排開的水量有關。排開的水量指物體在水中排開的水的體積，也指物體與水相接觸的體積。全部沉入水裡的物體排開的水量就是物體自己的體積，浮在水面上的物體排開的水量指物體在水下面部分的體積。
鐵製的大輪船能浮在水面上，因為它排開的水量特別的大。
4.《造一艘小船》要用橡皮泥造乙隻裝載量比較大的船，一是重量不變的前提下造得盡量大，使船排開的水量大，二是做些船艙，放物品時使船身保持平穩。
5.《浮力》用手將一塊泡沫向下壓時，會感到有個向上的力，這個力是浮力。浮在水面上的物體，浮力等於重力、沉在水底的物體，浮力小於重力。
測量泡沫在水中受到的浮力，用測力計拉住繩子通過底部滑輪讓泡沫沉入水底，浮力＝拉力+重力泡沫全部浸入水中時，與水接觸的體積最大，排開的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物體受到浮力大小與物體排開的水量有關，體積大的泡沫受到的浮力大於體積小的泡沫。
6.《下沉的物體會受到水的浮力嗎》要下沉的物體是否受到浮力,首先用測力計測出空氣中的重力，再放入水中測得重力，浮力＝空氣中的重力－水中的重力。當將物體全部浸入水中時，排開的水量最大，受到的浮力最大，所以下沉物體受到的浮力大小也與物體排開的水量有關，體積大的石塊受到的受力大於體積小的。
7.《馬鈴薯在液體中的沉浮》當液體中溶解了足夠量的其它物質時（如鹽、糖、味精等），有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水裡溶解了大量的鹽。
8.《探索馬鈴薯沉浮的原因》鉤碼在不同的液體中受到的浮力是不同的，說明不同的液體對於相同的物體所產生的浮力大小是不同的。我們在判斷物體在某種液體裡的沉浮時，往往利用相同的體積比較輕重。
如銅能浮在水銀上，是因為相同體積的銅和水銀，水銀重於銅，馬鈴薯在濃鹽水中是浮而在清水中沉，因為相同體積的馬鈴薯輕於濃鹽水而重於清水。
第二單元熱
1.《熱起來了》 當我們感到冷時，我們可以通過運動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。衣服本身不能產生熱量，它只能減緩身全向空氣散發熱量的速度，起來保暖的作用。
2.《給冷水加熱》 裝有熱水的塑膠袋能浮在冷水盆中。因為相同重量的水在加熱時體積會變大，加滿水的試管上麵包一塊氣球皮，加熱時氣球皮鼓起來了這一現象來說明。
3.《液體的熱脹冷縮》 要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用乙個燒瓶裝滿水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水變熱時水位上公升水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度時正好相反，是熱縮冷脹。
其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。
4.《空氣的熱脹冷縮》我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放水熱水裡時，氣球鼓起來了，比水的熱脹冷縮的變化要明顯，說明氣體也有熱脹冷縮的性質。解釋熱脹現象：
1、常見的物體都有微粒組成的。2、這些微粒是不停運動的。3、微粒運動的速度和範圍隨著溫度的公升高而強烈和擴大。
5.《金屬的熱脹冷縮》銅球在加熱後不能穿過鐵環冷卻後能穿過鐵環，說明銅也具有熱脹冷縮的性質。鋼條加熱後會變長加粗、鐵軌鋪設時分段並留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數金屬都有這樣的性質。
銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數相反，是熱縮冷脹。
6.《熱是怎樣傳遞的》 觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及塗有蠟的圓盤來研究，發現熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。
7.《傳熱比賽》一般來說，金屬的傳熱能力強於非金屬，通過金屬和非金屬物質的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。銅鋁鋼傳熱效能比較：銅》鋁》鋼
8.《設計製做乙個保溫杯》。製作保溫杯：
1、隔絕空氣與水相接觸，設計乙個用熱的不良導體製用的蓋子。2、用熱的不良導體製成杯身或在杯子外製成乙個杯套。棉衣棉被作為熱的不良導體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。
冷櫃斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷櫃傳遞。
第三單元時間的測量
1.時間在流逝：我們可以用有規律或有節奏的活動來估計時間，如數心跳、有節奏地敲桌子等。
但憑我們的估計不能準備地知道時間。時間以不變的速度在流逝，平時覺得時間有快慢是我們的感覺在起作用。
2.太陽鐘：在時鐘還沒發明之前，人們根據太陽在天空中的位置來計時，日出而作，日落而息。
我們古時把一天（一晝夜）分成十二個時辰，每乙個時辰為現在兩小時，古埃及根據一年內36個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為24個小時，白天12個，晚上12個，由於白天和晚上的時長隨著季節的變化而變化，所以古埃及的每小時的時長也是變化的。日晷就是利用太陽在天空中位置的變化使地面上物體的影子長度和位置的變化而計時的。
3.用水來測量時間：古代的水鐘有受水型和洩水型兩種，都是根據水量的變化製成的，受水型是根據水量的增加，刻度一般在下面的容器上，洩水型是根據水量的減少，刻度一般在上面的容器。
在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態往下流時，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度就越慢。
4.我的水鐘： 將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以製成乙個簡易水鐘。
設計製作的一般步驟為：一、先選擇製作水鐘的型別（受水型還是洩水型）二、確定總水量，三、使水的流速保持一樣。受水型（使水流成水滴或使總水量保持不變。
）洩水型（使水流成水滴）四、測出一分鐘的水量。五、推測出其餘十分鐘的水量。
5、《機械擺鐘》：擺鐘的擺一分鐘擺動60次，第分鐘次數相同。一條細繩，上端固定，下端掛乙個小重物，就組成乙個簡易的擺。擺在擺的過程中方向不變、速度不變，幅度越來越小。
6.《擺的研究》： 不同的擺自由擺動時的快慢是不一樣的。我們通過重物的重量、拉開的幅度、擺繩的長度來研究，發現擺的快慢與擺的長度有關，擺越長，速度越慢。
7.《做乙個鐘擺》:在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發生變化，發現擺錘越長，速度越慢，得出結論，擺的速度與擺的長度（擺繩加擺錘的長度）有關。
擺越長，速度越慢。在擺錘最下面懸掛乙個重物，發現掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時發現：
擺的速度與重物的位置有關，重物越往下，擺的速度越慢，越往上，擺的速度變快。我們要調整乙個擺的擺動速度只需要調整重物的位置變可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。
8.《製作乙個一分鐘的計時器》： 計時器的組成：
齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設計乙個分鐘的計時器，可以製成水鐘、擺鐘等。
第四單元地球的運動
1.晝夜交替現象：在地球上看到晝和夜不停的交替出現，我們可以提出這樣的幾種假說：1、地球不動，太陽圍著地球轉。
2、太陽不動，地球圍著太陽轉。3、太陽不動，地球自轉。4、地球圍著太陽轉，同時自轉。
要判斷哪種假說是正確的，我們首先要在地球上確定乙個區域，確定作為太陽和地球的工具，再來進行實驗。實驗後發現這四種假說都能使地球上的某一區域出現晝夜交替的現象，單是晝夜交替不能確定哪種假設是正確的，我們得尋找新的更多的證據。
3.《人類認識地球及其運動的歷史》我們了解了一些觀點和學說，地心說：古希臘天文學家托勒密提出、地球是球體、地球處於宇宙中心靜止不動、太陽圍著地球轉。
日心說：波蘭天文學家哥白尼、著作《天體執行論》、地球是球形、地球是運動的，每24小時自轉一周、在太陽是不動的，地球圍著太陽轉。
3.《證明地球在自轉》： 將擺和它的支架放在乙個圓形的底盤上，擺擺動時轉動底盤，擺擺動的方向並沒有隨著底盤的轉動而改變，而是基本不變。
日心說發表300年後，傅科利用傅科擺證明了地球在自轉。他發現：隨著時間的推移，地面上刻度盤的方向與擺的方向發生的偏移，由於擺的方向能保持不變，所以只能說明地球在自己轉動。
傅科擺作為地球自轉的證據，已為世界所公認。
4.《誰先迎來黎明》地球在自轉，自轉的方向不同，各地迎來黎明的時間和順序也不同。當我們坐在行駛的火車內看外面不動的樹時，樹的運動方向正好與我們的運動方向相反。
我們處於運動的地球上，看到原本不動的太陽自東向西（順時針運動），則我們原本轉動的地球的運動方向正好是太陽運動的相反方向，自西向東（逆時針運動）。我們可以通過世界時區圖來判斷時間。世界時區圖是以地球的經線為標準，將地球分成24個時區。
將通過英國倫敦格林尼法天文台的經線定為0度經線，0度經線向東180度為東經，向西180度為西經，第隔15度為乙個時區，每相鄰兩時區相差1小時。在地圖上越是東面（右邊）的城市，越先見到太陽。知道東面的城市算西面的城市的時間，要減去時間差，知道西面的城市算東面城市的時間，要加上時間差。
北京處於東八區，紐約處於西五區，相差13個小時，北京是白天時，紐約是黑夜。
5.《北極星不動的秘密》：地球是圍繞著地軸進行轉動的，因為夜晚看天空北極星是不動的，它在地軸的北部延長線上。
地軸是傾斜的，因為我們看到的北極星是在偏向於北部的天空中而不是在頭頂正中。在一年四季裡地軸傾斜的方向是不變的，因為一年時間裡在天空我們看到的北極星都是不動的，它的位置沒有發生變化，地軸一直指向於北極星。
6.《地球在公轉嗎》：地球公轉的證據是：
一、人們在不同夜晚的同一時間觀察天空中的星座時發現，天空中星座的位置會隨著時間的推移由東向西移動，如北斗七星。二、人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異――恆星的周年視差，也能證明地球在公轉。我們在地球上**兩顆遠近不同的星星時，不同的季節兩顆星之間的相對距離和位置發生了變化。
7.《為什麼一年有四季》：在春夏秋冬不同季節的正午，古人發現在同一地點的桿子在地面上的影子長度是不一樣的。
其中春秋季影子適中，夏季最短，冬季最長，這與太陽在天空中的高度有關。陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區氣溫的不同同，春秋季陽光直射點在赤道地區，赤道地區最熱，南北兩半球陽光是斜射的，所以春秋季氣溫適宜。北半球夏天時陽光的直射點在北半球，南半球在斜射的，陽光要弱，所以北半球地夏天南半球是冬天。
北半球是冬季時陽光的直射點在南半球，北半球陽光是斜射的，陽光要弱，所以南半球是夏天，南北兩半球的季節正好相反。四季形成的原因是陽光在地球上直射點位置的變化而形成的。
8.《極晝極夜現象的解釋》：在地球的南北兩極，半年時間是白天半年時間是晚上，而且南北兩極正好相反。
主要的原因是地球是傾斜的，太陽能照亮地球的一半，地球在公轉過程中傾斜於太陽的一端在地球自轉時一直能被太陽光照亮。地球的運動：自**
自西向東、逆時針，繞著地軸且傾向於北方，大約24小時為一週期，用傅科擺來證明，產生了晝夜交替、北極星不動等現象。公傳：自西向東逆時針繞著太陽轉，一年為一週期，用恆星的周年視差、不同季節同一時間天空中星座的位置的移動來證明。
產生了四季、南北極的極晝極夜現象。在認識地球的運動過程中還有一些有趣的現象如日照冬短夏長、地球公轉的軌道是橢圓形等.
教科版小學五年級下冊科學複習
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