作者：莊曉紅
**：《科學導報·學術》2023年第05期摘要：在新教育形勢下，如何將小學生學習語文的積極性、主動性最大限度發掘出來已經成為每一名小學語文教師不得不認真思考的問題。
在此，經過多年的小學語文教學經驗積累，筆者僅從在實踐中提高小學生的語言表達能力，閱讀理解能力以及書面表達能力等方面來談談自己的認識與理解。
關鍵詞：小學語文實踐活動；語言表達能力；閱讀理解能力；書面表達能力由於小學生生性活潑、好動，呆板、枯燥的課堂教學往往無法真正激發其探索知識的熱情，因此，我們不妨在順應小學生身心發展規律以及認知發展規律的基礎上將一系列的實踐活動引入教學之中。如此一來，我們不僅能夠在最大限度上提高小學生的學習熱情，還能使之在輕鬆、愉快的學習氛圍中迅速、準確地掌握課程知識，進而促進其語文能力的綜合性提公升。
一、在實踐活動中提高小學生的語言表達能力
故事可以說是小學生最為喜歡的一種文學體裁。它不僅能夠憑藉著生動、曲折的故事情節令小學生產生非常強烈的閱讀意願和探索慾望，還能使小學生在故事的講解與描述中有效鍛鍊其邏輯思維能力和語言表達能力。因此，為了最大限度激發小學生的語文學習熱情，我們不妨將一些精彩的故事引入到教學中。
在此，尤其需要我們注意的一點就是，無論是我們所蒐集到的故事，還是小學生自己閱讀或者聽說到的故事，必須都由小學生自己講述出來。這樣，我們才能在尊重小學生課堂教學主體地位的基礎上最大限度挖掘出小學生的學習潛力。比如，在教學過程中，筆者定期在班級內舉行以「我是故事大王」為主題的講故事活動。
在此過程中，小學生需要將自己所知道的故事完整、流利、生動地描述出來。最後，由教師和學生共同選出「故事大王」予以獎勵和鼓勵。如此，小學生不僅能夠在虛榮心與自尊下的驅使下不斷地向著更加完美的語言表達而不懈努力，還能在此過程中不斷鍛鍊自身心理素質以及提公升自身表達意願。
在過硬心理素質的影響下，他們方能客觀冷靜地、有條不紊地將自身情感態度等循序漸進地展現出來。
如何提高小學生語文能力的培養
摘要 新語文課程標準 中提到的 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性是完全統一的 我們要把教學的重點真正轉移到引導學生多讀點書，多背點范文，多寫點文章上來，為語文素質的全面發展打下堅實的基礎。關鍵詞 引路人聽暢所欲言品讀做短文 參加工作已有二十三載有餘，一直以來從事語文教...
在課外活動中提高小學生藝術素養的實踐
藝術學科豐富的課外活動是學校藝術教育的重要組成部分，課題組長期堅持各種藝術活動的開展，學生能力得以培養，強調思想教育，課內外相結合，使學生藝術興趣和愛好得以發展，智力得以開發，情操得以陶冶，思想道德水平和審美素質得以提高。如各發達國家小學都把藝術課外活動作為提高學生藝術素養的重要途徑。在德國小學中兒...
在課堂教學中提高小學生計算能力課題總結
馬家中心校王君琪 時間過得真快，一晃乙個學期又將結束。這又是個充實 有序 奮進的學期，我們忙碌著 我們收穫著。堅持教學科研與教學實踐相結合的教研方向，以數學新課程標準為依據，以課題組總方案為依託，認真學習教育教學理論，以課堂教學為核心，圍繞課題的核心思想 紮實開展數學學科教研工作，大大提高了教學水平...