高校培育大學生生態文明素養的路徑選擇

作者：杜金金

**：《山東青年》2023年第02期

摘要：注重生態文明教育是落實綠色理念的必然要求，是建設生態文明校園的內在需要，同時也是促進大學生綜合素質提公升的客觀條件之一。高校應針對當前影響提公升大學生生態文明修養的不良現狀，從教學體制、學校、教師及大學生自身出發提出相應的解決路徑，以培養學生形成正確的生態責任意識和養成良好的生態文明行為。

關鍵詞：高校；培育；生態文明修養

***在2023年兩會**工作報告中指出，新的一年我們仍要「加大生態環境保護治理力度。加快改善生態環境，特別是空氣質素，是人民群眾的迫切願望，是可持續發展的內在要求。必須科學施策、標本兼治、鐵腕治理，努力向人民群眾交出合格答卷。

」[1]高校學生作為一支重要群體，是實踐和傳播生態文明的主力軍，理應擔負起傳承和創新生態文明的重任。然而，當今高校學生生態文明素養卻呈現出令人擔憂的現狀，因此加強高校學生生態文明教育的形勢嚴峻、任務緊迫。

一、高校培育大學生生態文明修養的現實訴求

1.加強高校大學生生態文明修養是落實綠色發展理念的必然要求。當前我國倡導的科學發展觀和綠色發展理念是生態文明教育的根本指導思想，同時生態文明教育又是科學發展觀和綠色發展理念的外在具體實踐。

可見生態文明教育在整個教育體系中的地位至關重要，因而高校應自覺承擔起培育大學生生態文明觀念和生態道德素養的重任，這是落實綠色發展理念和科學發展觀的內在要求和必然選擇。

2.提公升大學生生態道德素養是建設生態文明校園的內在需要。當前高校應以構建生態文明校園為重任，重視培養學生的生態文明意識和生態文明行為，提公升學生建設生態文明的責任感和使命感，致力於培養學生形成較高的科學文化知識和思想道德素養，使其在人與自然和諧相處的氛圍中為建設美麗中國提供智力支援和人才支援。