第二節化學計量在實驗中的應用

2023-02-04 10:21:04 字數 1836 閱讀 3482

(第1課時)

教學目標:

1.使學生認識物質的量及其單位,能用於進行簡單的化學計算。

2.使學生知道引入物質的量這一物理量的重要性和必要性,知道阿伏加德羅常數的涵義。

3.通過本部分的學習培養學生演繹推理、歸納推理的能力;調動學生參與知識形成的積極性和主動性。

教學重點、難點

重點:物質的量及其單位

難點:物質的量及其單位

【本節關鍵是:概念-物質的量及其單位---摩爾 mol】親愛的同學,我們學過

「質量千克— ------kg、

長度公尺m、

時間秒s、

熱力學溫度---- 開k、

電流安培a、

發光強度--- 坎【德拉】----cd 、物質的量-------摩爾mol」

質量、長度、時間、熱力學溫度、電流、發光強度、物質的量,這是國際單位制的七個基本物理量,什麼是國際制單位呢?簡單地說就是全世界的自然科學在研究的時候為了統一資料的公用性,也就是說,你在美國研究的資料我在中國也能用,若是不同的單位,我還得去換算這樣是非常麻煩的,在世界上那麼多的研究人員,如何讓每乙個人的研究的資料大家在第一時間都能明白,在召開國際學術大會時,統一這幾個最基本的物理量及其單位。現在我們來一同研究一下這幾個物理量的用法。

質量是衡量物質含有物質的多少的物理量,它決定了物質慣性的大小,它的國際單位是千克。我們利用這個質量單位能推導出力的單位牛頓等等。長度這個物理量是度量物體長短的,其單位是公尺,我們國家的單位是丈、尺、寸等,時間是度量光陰長短的物理量其單位是秒,開氏溫度是衡量冷熱程度的物理量單位是開,這些我們都是接觸時間長了,比較熟悉了。

現在我們面臨乙個新問題那就是:我們開始研究微觀粒子:分子、原子、離子、電子等這些用我們的肉眼看不見的,只能用高倍顯微鏡才有可能看到的我們稱之為微觀世界的粒子、這個時候這些看不見的粒子和我們巨集**得見摸得著的物質無法聯絡起來,使得人們不可理解,為了能和巨集觀物質聯絡起來,讓人們通過微觀世界的研究來理解巨集觀世界上所發生的一切現象,並能利用微觀世界的關係來為我們的生活服務。

人們就想了好多辦法,用了各種量來聯絡巨集觀和微觀的世界。比方說:我們從化學反應的角度上可以知道,1分子氧氣和2分子的氫氣反應生成2分子的水,乙個分子的實際質量是非常小的,它的數量級是10的負32次方,所以我們無法去稱量這樣小的質量,怎麼辦呢?

我們還是有方法的。【比方說我們家產了3000斤小麥,我們稱量質量時沒有一粒一粒去稱量的,我們是先把小麥裝袋,然後稱量,我們假設裝了30袋,假設每一袋的質量都是相同的,請問每一袋的質量是多少?每個人都能算得出,然後我們又問假設每一袋小麥有10的10次方粒,問這些小麥共多少粒?

我們也能算出來,但是現在我們研究的不是小麥,是原子、分子、離子、電子等微觀粒子,我們的意思是把可以稱量的質量和微觀的粒子個數聯絡起來我們規定了乙個資料這個資料要求我們記下來,並不需要我們去質問為什麼?就像長度一樣,我們只需知道多長是一公尺,並不需我們去理解為什麼這麼長是一公尺呀,為什麼不是那麼長呀?所以我們只需記住:

度量微觀粒子多少的物理量叫「物質的量」它的單位是:摩爾---mol 」1摩爾任何微觀粒子的個數都是:6.

02×1023,也就是說,向用公尺來測量物體一樣,不管什麼物體只要量出3公尺,在人們頭腦中很快形成乙個3公尺長的概念,只要說某種微粒的多少是3摩爾,我們應該立即形成3倍6.02×1023個微粒的概念,不管是什麼微粒,電子、質子、分子、原子等都可以。】綜合上面的解釋,我們仍然不能把質量和個數結合起來,如何辦呢?

我們發現1摩爾的碳原子的質量恰好是12克,1摩爾鐵原子的質量恰好是56克,我們發現了乙個規律,那就是說1摩爾的任何物質的質量以克為單位時,它的數值和該物質的化學式的式量是相等的,這是個了不起的發現,這個發現讓我們確實實現了質量和微粒的數量聯絡起來啦。所以這裡有幾個量我們必須熟悉記憶並能應用。質量-----摩爾質量-----物質的量三者關係。

本節就說這麼多。

化學計量在實驗中的應用

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