全縣2023年全國科普日活動方案
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。
結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。
常言道「書讀百遍,其義自見」,如果有目的、有計畫地引導學生反覆閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、範讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。 各鄉鎮，各有關單位：
唐宋或更早之前，針對「經學」「律學」「算學」和「書學」各科目，其相應傳授者稱為「博士」，這與當今「博士」含義已經相去甚遠。而對那些特別講授「武事」或講解「經籍」者，又稱「講師」。「教授」和「助教」均原為學官稱謂。
前者始於宋，乃「宗學」「律學」「醫學」「武學」等科目的講授者；而後者則於西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。「助教」在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之「助教」一席，也是當朝打眼的學官。
至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的「助教」，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是「博士」「講師」，還是「教授」「助教」，其今日教師應具有的基本概念都具有了。 為深入貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推動新時代「創新、協調、綠色、開放、共享」的發展理念深入人心，弘揚科學精神，普及科學知識，營造講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，激發全社會的創新熱情和創造活力，促進全民科學素質的跨越提公升，根據《合肥市科協、合肥市委宣傳部、合肥市教育局、合肥市科技局、合肥市經信委關於舉辦合肥市2023年全國科普日活動的通知》（x科協〔2018〕x號），縣科協聯合縣委宣傳部、縣教體局、縣科技局、縣經信委共同組織開展xx縣2023年全國科普日活動，現將有關事項通知如下：
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。
結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。
常言道「書讀百遍,其義自見」,如果有目的、有計畫地引導學生反覆閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、範讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。 一、活動主題
「師」之概念，大體是從先秦時期的「師長、師傅、先生」而來。其中「師傅」更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：
「師教人以道者之稱也」。「師」之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。「老師」的原意並非由「老」而形容「師」。
「老」在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。「老」「師」連用最初見於《史記》，有「荀卿最為老師」之說法。慢慢「老師」之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。
只是司馬遷筆下的「老師」當然不是今日意義上的「教師」，其只是「老」和「師」的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以「道」，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，「教師」的必要條件不光是擁有知識，更重於傳播知識。 創新引領時代，智慧型點亮生活。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
二、活動時間
定於9月15-21日在全縣各地集中開展，各地可根據實際情況合理安排，主題宣傳活動貫穿全年。
三、活動要求
2023年全國科普日將圍繞以下幾個方面展開：
（一）傳播新時代新發展理念。重點宣傳我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，大力普及宣傳「創新、協調、綠色、開放、共享」的發展理念，讓新發展理念在新時代開花結果。著力普及宣傳創新是引領發展第一動力的理念，倡導創新文化，讓創新在新時代蔚然成風，系統展現新時代公眾科學素質提公升以及智慧型生活對實現人民美好生活的推動作用，系統展現大富美強東部新城建設的新實踐、新成果。
（二）弘揚科學思想和科學精神。著力弘揚求真務實、追求卓越、團結協作、無私奉獻的科學精神，主張實事求是、主張客觀真理、主張解放思想、主張理論與實踐一致，培育良好的科學文化，用科學新風引導現代文明風尚，營造支撐創新發展的有利氛圍。科學精神強則百業興人才盛，要著力提高人民文明素養，為培養創新型人才，建設創新型國家厚植科學的根基。
（三）普及科技助力美好生活。圍繞人工智慧、大資料、物聯網、量子通訊等前沿科技以及涉及公眾「衣、食、住、行」的智慧型資訊新技術，展現智慧型與生活的融合，通過各類線上線下活動，展示提公升公眾生活質量方面的創新產品，讓公眾了解未來智慧型生活的巨大影響，促進公眾理解、接受、應用高新科技，讓公眾了解科技創新對持續改善民生的推動作用。組織專家和科技工作者權威發聲，消除模糊及錯誤認識，破除愚昧，促進精神文明，提公升民生福祉。
（四）倡導服務鄉村振興戰略。全面對標2023年我縣公民具備科學素質比例超過10%的目標，以助力鄉村振興戰略為抓手，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，推動科普資源向鄉村傾斜，加大農村科普活動力度，讓科學普及滲透到農村的每個角落、讓科學精神和科學知識深入農民心中，引領廣大農民群眾不斷樹立和掌握科學生產、健康生活、可持續發展的理念和知識，提高生產效率和生活質量。
四、主要活動內容
2023年全國科普日活動緊緊圍繞「創新引領時代，智慧型點亮生活」主題，認真總結和繼承歷年全國科普日活動經驗，充分利用現代資訊科技手段和科普中國、xx科普、xx科協網等品牌資源，在活動組織實施過程中實現區域化、資訊化、協同化「三化」聯動，外向拓展、縱橫聯合、網路活躍「三維」聚力，打造主題性、全民性、群眾性科普活動。重點開展全國科普日xx主場活動和全國科普日系列聯合行動。
（一）2023年全國科普日xx主場活動。2023年9月中旬在縣**廣場舉辦2023年全國科普日xx主場活動，邀請宣傳部、縣衛計委、縣農委、縣經信委、縣教體局、縣安監局、縣市場監管局、縣科技局、縣環保局、縣氣象局、團縣委、縣婦聯、縣老科協等單位，以開展創新創業成果展示、智慧型生活體驗、多**科技展示、實物或模型展示進行科普宣教和互動體驗，以生動活潑、輕鬆易懂、現場互動等多樣化方式，展現科技創新事業蓬勃發展生動局面，凸顯新時代智慧型生活的便利與快捷，打造線上線下結合的重點活動圈，為廣大公眾帶來一場豐富多彩的科普盛宴。
（二）xx縣2023年全國科普日系列聯合行動。廣泛動員社會各方面和全縣各地圍繞科普日主題開展科普活動。在全國科普日活動期間,集中動員組織學會、企業、學校、社會機構等單位以及流動科技館、科普大篷車，結合「科普中國百城千校萬村行動」，深入農村、社群、學校、企業等開展多形式、廣覆蓋的科普宣傳聯合行動，向公眾傳播新發展理念，弘揚科學精神，促進公眾對新時代智慧型生活的認知，全面推動我國公民科學素質跨越提公升。
主要開展以下活動：
1.基層科普聯合「四走進」活動。堅持因地施策，組織科技專家，動員農村專業技術協會、科普示範社群、科普中國e站、基層科普帶頭人和科普志願者，特別是歷年「社群科普益民計畫」和「科普惠農興村計畫」獎補物件，帶頭圍繞科普日主題，走進企業、學校、社群、農村開展科普活動。
結合基層實際，遵循科普物件精準化、科普內容精準化原則，開展科技講座、農技協科普大講堂、實用技術培訓等科普活動，將科普帶進基層，利用科普渠道加強扶志、扶智，提高公眾對科學的認知。
2.首屆全縣公民科普知識競賽。組織各鄉鎮（園區）開展科普知識競賽初選活動，選拔一批優秀選手參加現場科普知識競答。
通過線上線下活動，提高我縣公民的科學素質，使之成為科學普及和傳播的重要力量。
3.「創新引領時代閱讀點亮生活」—中學生科普演講比賽。組織我縣各中小學選拔代表參賽，通過舉辦演講比賽，充分展現我縣中小學生良好風貌和時代風采，提高中小學生科學素養，促進中小學生了解創新、參與創新，促進青年學生全面發展。
4.流動科技館進校園活動。縣科協投入20萬元購置科普展品組成科普大篷車，深入農村中小學開展具有科技館體系特色的科普活動，如展覽展示、教育實驗，全面普及科學知識，弘揚科學精神。
5.農民科學素質網路知識競答活動。動員鄉鎮科協和農技協等科普志願者，廣泛組織專業大戶、合作社社員、農業企業骨幹、農村專業技術協會會員和廣大農民、基層農技人員、基層衛生、計生工作人員、大學生村官、，提高參與率和答題的準確率。
提高農**用網際網路獲取農業生產、科學生活、科學經營等方面知識和技術的能力，引導廣大農民樹立科學、文明、健康的生產生活方式，培養新型職業農民，提公升農民科學素質。
6.院士專家科普講座活動。通過邀請院士專家進校園開展科普講座等形式，開展航空航天知識講座，激發學生科學探索航天奧妙的興趣。
利用「全縣領導幹部週六大講堂」，邀請科大教授，聚焦人工智慧、大資料、雲計算、物聯網、智慧型生活系統等民生重點環節和關鍵領域的科技進步成果，面向公務員開展創新性、示範性科普講座，提公升公務員對新時代智慧型生活的認知度。
7.科普e站進校園、進社群行動。利用「科普中國e站」的資訊化全新科普品牌，根據受眾不同，面向學校中小學生、科技教師和科技輔導員，開展青少年科技創新競賽活動、科普活動、科技教育，以及科技教師和科技輔導員培訓，為校園提供線上線下相結合科普終端服務，為基層校園開展科技教育服務，推動科技教育的均衡發展，推動青少年科學素質的提公升。
全國科普日活動方案大全
為了深入貫徹落實科學發展觀，全面實施 全民科學素質行動計畫綱要 提高全民科學素質，根據xx省科協 關於開展20xx年全國科普日xx省活動的通知 的精神，現就我市開展20 年全國科普日活動提出如下方案 一 指導思想 以科學發展觀為指導，以 節約能源資源，保護生態環境，保障安全健康 為主題，進一步貫徹落...
2023年全國科普日活動方案
各市級學會 協會 研究會 各縣區科協 教育局 科技局 環保局 農委,市全民科學素質領導小組各成員單位 為全面貫徹黨的十九大精神,深入學習 總書記系列重要講話精神,大力宣傳科學技術在推動人類社會發展中的作用,破除愚昧思想,提公升公眾對科技創新成果的認知度,營造講科學 愛科學 學科學 用科學的濃厚氛圍,...
街道全國科普日活動總結
年，街道深入貫徹黨的十七大會議精神，堅定不移地實踐 重要思想，以 科普法 和 市科普條例 為依據，以建立區級科普街道為動力，充分發揮科技工作者和社群科普志願者的作用，積極探索社群科普工作新思路 新舉措，在區科委 科協領導的指導下，在街道黨工委 辦事處領導的關心下，街道科普工作者團結一心，努力拼搏，奮...