質疑再探：
1.進入血液中的氧，通過血液迴圈輸送到全身各處的組織細胞中。想想看，氧最後是在細胞中的什麼部位被利用的？
2.氧氣由外界進入，最終被人體的組織細胞利用，需要經歷四個階段：
1，吸氣，含氧氣較多的空氣進入肺；
2，由於氣體擴散原理，氧氣由肺泡進入肺泡周圍的毛細血管中；
3，氧氣隨血液流經全身；
4，由於氣體擴散原理，氧氣由血液進入到組織細胞中，最終為細胞利用。
師：請一位同學參照以上四點，說出二氧化碳最開始由組織細胞產生，到最終排出體外要經歷的幾個階段。
生：1，組織細胞利用氧氣合成二氧化碳；
2，由於氣體擴散原理，二氧化碳由組織細胞進入到組織細胞周圍的毛細血管中；
3，二氧化碳隨血液流到肺泡周圍的毛細血管中；
4，由於氣體擴散原理，二氧化碳由血液進入肺泡，最後由於呼氣，被排出體外。
3.氣體由肺泡到達血液中，要穿透幾層膜？由組織細胞中到達血液，要穿透幾層膜？
生：分別是3和4層。
板書設計：
第二節發生在肺內的氣體交換
一肺與外界的氣體交換
吸氣時，膈肌、肋肌收縮，胸廓擴大，肺部增大，肺內氣壓小於外界氣壓。
呼氣時，膈肌、肋肌舒張，胸廓縮小，肺部縮小，肺內氣壓大於外界氣壓。二吸入氣體和撥出氣體的比較
吸入氣體：氧氣含量高，二氧化碳含量少；
呼出氣體：二氧化碳含量高，氧氣含量少；
三肺泡與血液的氣體交換
氧氣穿透肺泡壁和毛細血管壁，進入血液中，最終進入全身組織細胞；
二氧化碳穿透毛細血管壁和肺泡壁，進入肺泡中，最終排出體外；
四氣體擴散原理
氣體總是由氣壓高（濃度高）的地方，流向氣壓低（濃度低）的地方
五氧氣最終被組織細胞利用所需經歷的四個階段
1，吸氣，含氧氣較多的空氣進入肺；
2，由於氣體擴散原理，氧氣由肺泡進入肺泡周圍的毛細血管中；
3，氧氣隨血液流經全身；
4，由於氣體擴散原理，氧氣由血液進入到組織細胞中，最終為細胞利用。
發生在肺內的氣體交換
思考 人體撥出的氣體和環境中的氣體有什麼差別 在實驗裝置中為什麼要設定甲瓶 觀察實驗現象乙比甲的石灰水明顯這一現象說明撥出的氣體比吸入的氣體中含有較多的 2 閱讀教材p50 51觀察圖 27肺泡與血液之間的氣體交換 對照學案邊看書邊劃出關健詞或句 回答 1 吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級分支，到...
第二節發生在肺內的氣體交換
一 教學目標 1 知識目標 1 概述肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換過程。2 通過測量胸圍差，感知呼吸時胸廓容積的變化 通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關係。2 能力目標 通過實驗和資料分析提高觀察 判斷 推理以及科學 能力。3 情感目標 通過分析同學之間胸圍差的差異，認同體育鍛煉的...
發生在肺泡內的氣體交換
關於對外界氣體如何進入肺這一問題的理解，教師可組織學生親自體驗 可以通過放映有關呼吸時胸廓變化的錄影，讓學生觀察胸闊的變化 也可以做演示實驗，在教師的引導下討論思考，來 呼吸時胸廓的變化及原因，並讓學生將測量胸圍差的結果和肺與外界的氣體交換結合起來,讀懂教材中圖iv 26，完善學生對呼吸運動使胸廓容...