思考：⑴人體撥出的氣體和環境中的氣體有什麼差別
⑵在實驗裝置中為什麼要設定甲瓶
⑶觀察實驗現象乙比甲的石灰水明顯這一現象說明撥出的氣體比吸入的氣體中含有較多的
2、閱讀教材p50-51觀察圖ⅳ-27肺泡與血液之間的氣體交換（對照學案邊看書邊劃出關健詞或句）回答:（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的 ，空氣中的透過肺泡壁和毛細血管壁進入 ；同時，血液中的也透過毛細血管壁和肺泡壁進入 ，然後隨呼氣過程排出體外。
（2）肺泡適於氣體交換的結構特點：①肺泡外面
②肺泡壁
【鞏固訓練 ，自我檢測】
1.當我們呼氣時，肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態是( )
a.收縮、舒張b.舒張、收縮c.收縮、收縮d.舒張、舒張
2．右圖是人體在平靜呼吸時，肺內氣體容量變化的示意圖。
請據圖回答：由a到b表示此人正在（ ）。
a.吸氣b.呼氣 c.屏氣d.無法確定
7是呼吸系統的主要器官，它位於_________腔內，左右各乙個，左肺有 ________葉，右肺有________ 葉。
8.胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉_____和________的結果。
9.在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部________，使胸廓的上下徑也__ _呼氣時，膈肌________，膈頂部回公升，胸廓的上下徑______。
【梳理總結，反思昇華】
吸氣外界的氣體交換
呼氣發生在肺內
的氣體交換
肺泡與血液
的氣體交換
這節課我掌握了
發生在肺內的氣體交換教案
質疑再探 1.進入血液中的氧，通過血液迴圈輸送到全身各處的組織細胞中。想想看，氧最後是在細胞中的什麼部位被利用的？2.氧氣由外界進入，最終被人體的組織細胞利用，需要經歷四個階段 1，吸氣，含氧氣較多的空氣進入肺 2，由於氣體擴散原理，氧氣由肺泡進入肺泡周圍的毛細血管中 3，氧氣隨血液流經全身 4，由...
第二節發生在肺內的氣體交換
一 教學目標 1 知識目標 1 概述肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換過程。2 通過測量胸圍差，感知呼吸時胸廓容積的變化 通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關係。2 能力目標 通過實驗和資料分析提高觀察 判斷 推理以及科學 能力。3 情感目標 通過分析同學之間胸圍差的差異，認同體育鍛煉的...
發生在肺泡內的氣體交換
關於對外界氣體如何進入肺這一問題的理解，教師可組織學生親自體驗 可以通過放映有關呼吸時胸廓變化的錄影，讓學生觀察胸闊的變化 也可以做演示實驗，在教師的引導下討論思考，來 呼吸時胸廓的變化及原因，並讓學生將測量胸圍差的結果和肺與外界的氣體交換結合起來,讀懂教材中圖iv 26，完善學生對呼吸運動使胸廓容...