教學目標：
知識目標：1、概述人體內的氣體交換過程；
2、概述人體呼吸的全過程。
能力目標：通過實驗，培養學生的動手操作能力，分析觀察能力。
情感態度價值觀目標：讓學生意識到環境質量對人體的重要性。
教學重點：肺泡與血液、血液與組織細胞之間的氣體交換過程
教學難點：氣體交換原理[**:學&科&網z&x&x&k]
教學準備：實驗器材、多**動畫
教學過程：
課前延伸
【自主學習】：
自主閱讀課本27-29頁，分析回答以下問題：
1、人體內氣體交換的原理：
氣體的作用：一種氣體總是從的地方向的地方擴散，直到為止。
2、人體內氣體交換的過程：
（1）肺泡內的氣體交換：發生在與之間。空氣進入肺泡後，由於肺泡中氧的含量高於血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高於肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的擴散進入血液，血液中的擴散進入肺泡。
血液中的增多， 含量減少。
（2）組織裡的氣體交換：發生在和之間的氣體交換。組織細胞不停地消耗氧並產生二氧化碳，因而組織處氧的含量低於血液中氧的含量，二氧化碳的含量高於血液中二氧化碳的含量， 就由血液擴散進入組織細胞，而組織細胞內的擴散進入血液。
血液中的增多， 減少， 獲得氧，排出 。
課內**
【小組實驗】：
指導學生進行實驗「人體呼吸產生二氧化碳」，觀察實驗，分析討論以下問題：
（1）實驗過程中，為什麼要用手交替捏緊或鬆開橡皮管？
（2）兩個錐形瓶內石灰水的變化說明了什麼問題？
【合作**】：
學生自主觀察課本28頁圖3.2-6吸氣與呼氣時的氣體成分，回答下列問題:
人體進行呼吸時，撥出的氣體和吸入的氣體中氧氣和二氧化碳的含量有什麼變化呢？
【精講點撥】：
1、呼出氣體和吸入氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳增多了。但是，呼出氣體中含量最多的是氮氣，而不是二氧化碳。
2、人體內氣體交換的原動力來自人體細胞不斷地消耗氧氣並產生二氧化碳，從而造成細胞、血液、肺泡之間氧和二氧化碳的壓力差。
【鞏固檢測】：
1.人撥出的氣體和吸入的氣體相比，成分的主要變化是（ ）
a.氧增加，二氧化碳減少 b.氧和二氧化碳都不變
c.氧和二氧化碳都減少 d.氧含量減少，二氧化碳含量增加
２外界空氣中的氧氣進入人體後，最終到達（ ）
ａ肺 ｂ血液 ｃ心臟 ｄ細胞
3.當人體內的肺泡與血液之間發生了氣體交換後，血液中氣體含量的變化是（ ）
a.氧氣和二氧化碳都增多 b.氧氣減少，二氧化碳增多
c.氧氣和二氧化碳都減少 d.氧氣增多，二氧化碳減少
4．下自習放學回家的某同學，發現房間煤氣洩漏，母親昏迷，這時他不應該採取的做法是（ ）
a.關閉煤氣閥門b.開啟電燈，實施急救
c.開啟門窗通氣d.將母親搬到通風良好的場所
5．肺泡內的氣體進入血液，需要經過幾層細胞？（ ）
a.一層 b.二層 c.三層 d.四層
6.如圖所示實驗，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水，在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手鬆開。在撥出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手鬆開。
據圖回答下列問題：[**:學科網]
（1） 撥出的氣體在成分上發生的變化是，撥出的[**:學科網]
氣體中的含量減少了，而的含量增加了；
瓶中較渾濁。
（2） 產生以上變化的原因是，氧氣透過肺泡壁和
毛細血管壁進入了 ；而毛細血管內的
二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了 ，然後隨濕潤的氣體一起排出來。
【課堂小結】：
人體的呼吸過程包括以下四個環節:
1、肺泡與外界的氣體交換----呼吸運動
2、肺泡內的氣體交換
（肺泡與血液的氣體交換）-------氣體擴散
1、 氣體在血液中的運輸
4、組織裡的氣體交換
（血液與組織細胞的氣體交換）------氣體擴散
課後延伸
1、呼吸包括四個連續不斷的過程，如果呼吸過程的某個環節發生障礙，會造成什麼結果？如溺水、煤氣中毒。遇到這種事，我們該怎麼搶救？
2、課後思考與練習 2.
附答案：
1-5dddbb 6. （1）氧二氧化碳乙 （2 ）血液肺泡
課後反思：多樣性的活動可以激發學生學習生物的興趣，高效完成生物學科的學習任務，達成課堂課程目標。
第六章第一節人體對外界環境的感知
教學目標 1.描述耳的結構 主要功能和聽覺的形成過程。2.分析導致耳聾的各種因素及預防的措施。3.培養學生利用所學知識分析生活實際問題的能力。教學重點 1.耳的結構和功能 2.聽覺的形成過程 教學難點 培養學生利用所學知識分析生活實際問題的能力。前置作業 描述耳的結構 主要功能和聽覺的形成過程。2....
第二章流程與設計第一節了解流程
第二章流程與設計 第一節了解流程 一 新課預習 1 流程的含義 2 組成流程的兩大關鍵點 3 流程對生產生活的意義。試舉例說明 二 合作 一 情景匯入 請同學們描述一下你每一天是怎麼度過的？從早上起床一直到晚上休息。學生回答 二 教學目標 1 了解流程的含義及其對生活 生產的意義。2 通過對案例的分...
演講與口才第二章第一節拜訪與接待
一直想來拜訪您，今天如願以償了 初次登門，就勞駕您久等，真不好意思 真對不起，給您添麻煩來了。重訪 是關係趨向密切的表現，打招呼就不必多禮。示例2 2 好久沒有來看您了 或者說 我們又見面了，真高興。關係密切的，不妨以玩笑的口吻說 我又來了，不招您討厭吧 回訪 體現的是 來而不往非禮也 的傳統民俗，...