新起點一年級下冊英語教案
2015—2016學年度第二學期
學情分析：
從上學期的教學情況來看，一年級學生注意力容易分散，學習習慣較難培養，本續期應該繼續以培養小學生的英語學習興趣為主，培養聽說能力的同時，培養學生的認讀能力，特別對於「潛能生」 ，教師要耐心採取鼓勵的方法創設生動活波的課堂氣氛，調動他們的學習積極性。
教材分析：本單元以「classroom」為題，使新入學的小朋友認識學校，教材貼近學生的生活，以激發學生的英語學習興趣為主，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發張自主學習的能力，建立了以任務型、活動課為主的教學模式，符合教學規律，全面體現了素質教育的教學思想。
單元教學目標分析：
能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂並說出與教室有關的9個單詞。
能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學的句型。
能夠用in, on, under 初步表達物品所在的位置。
能夠聽懂本單元涉及的課堂用語並做出相應的反應。
通過計算機鍵盤學習字母a 、s、d、f、g，能夠聽字母音並按照指法做出正確反映。
過程與方法：
設計學生樂於主動參與的遊戲和活動，使學生在輕鬆愉快的活動中去感受語言，理解語言和運用語言，以培養他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學習的能力。
將語言知識和學生的生活實際結合起來，引導學生在自身的生活實際中開展交際活動
的設計要體現學習語言是為了做事情，在做事情的過程中學習語言的原則，努力創設多種多樣的教學活動形式，鼓勵每乙個學生都參與到教學活動中來，使學生在活動過程中逐步建構和語言技能，培養用語言進行交流的能力。
情感與價值觀：
根據小學生學習的特點，小學英語教學要建立以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。
要充分利用教學資源，採用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
unit 1 classroom
教學目標：1、 follow teacher』s orders , point to the things in the classroom
2. students can say read &learn the words」window light board picture door classroom」 & the sentense 「what』s in the classroom?」
can do &say 「let』s so 」 .understand the meaning of eevery action.
4. improve the cooperation between ss during the class
教學重難點：1、follow teacher』s orders , point to the things in the classroom
2. students can say read &learn the words」window light board picture door classroom」 & the sentense 「what』s in the classroom?」
3. students can do &say 「let』s so 」 .understand the meaning of eevery action.
4. students improve the cooperation between ss during the class.
教學準備：1. the pictures about the things in the classroom.
教學過程：
一、warm up
t: hello,boys and girls. i』m your new english teacher.
you can call me miss xu .i』m very glad to see you all. what about you ?
are you happy to see me ?
ss: yes.
t: ok ,class afternoon children.
ss: good afternoon, miss xu.
to a song
t: ok,today i bring a song as a present for you . would you like to listen to it?
ss: yes.
t: ok ,let』s go!
(在欣賞歌曲in the classroom 時，教師邊拿**邊輕輕亨唱，當唱到「classroom」這個詞時，教師高舉**)
l new words
1. t: do you like this song ?」in the classroom」(出示**)
ss: yes.
t :oh, i』m so happy to hear that! ok ,read after me .
practise 「classroom」(全班齊跟讀---單人小火車---開小組火車---全班)
2． t: you all do very good job!
look,look,look,look around! what can you see in our classroom?
s1 : door
t: wow, you are so clever!(出示**)
practise 「door」
t: s1 ,can you help me open the door
s1 do
t : thank you very much!
practise 「open the door」(邊做邊說)
以chant的形式來說」door door open the door」
3． 其他單詞的學習基本上同「door」的學習
4． play a game
教師出示以上學的幾個單詞**，然後在拿出其中的幾張，讓學生說出「what』s
missing?」
5. t: ok, look,what』s in the classroom?
ss:…….
t: now , who can ask me 「what』s in the classroom?」
s1: what』s in the classroom?
t: a board ….(多問幾個學生)
work in pairs
act6. play a game 「i say you point&say
l let』s do together
t: let』s do together, all the student, stand up
follow the music.
先跟著**做，然後學生自己做，分組做
作業：學生以小組為單位談論教室的物品
unit1 classroom
教學目標：1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂並說出與教室有關的9個單詞。
2.能夠聽懂並能夠使用問候語how are you ? fine, thank you.
3.能夠在本課涉及的課堂用語並做出相應的反應（包括打招呼用語）。
4.能夠對英語學習產生初步的興趣並積極參與課堂上的各種活動。
教學重難點：1.能夠聽懂並能夠使用問候語how are you ? fine, thank you.
2.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂並說出與教室有關的9個單詞。
3.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂並說出與教室有關的9個單詞。
4.能夠聽懂並能夠使用問候語how are you ? fine, thank you.
教學準備：1. the pictures about the things in the classroom.
教學過程：
（一）熱身、複習 （warm-up / revision）
1．教師**第一冊recycle 1單元中得「chant and find」部分，學生跟著錄音一起說。
2．教師出示與chant內容相符的**，問：「what's in the picture?」讓學生進行回答。picture一詞由這裡引出。
3．複習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4．引導學生用以上單詞做問答練習，如：what's in the bag? what's in the pencil-case ?
5．在學生回答出問題後，教師可再追問：how many pencils/pens…?使學生能用複數進行回答。
如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils…
（二）呈現新課（presentation）
1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. what's in the classroom?
2．學生聽懂後，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。
3．告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom
4．讓學生**本部分的教學課件2遍。［unit 1 let's learn/a］
5．讓學生看著課件的畫面回答：what's in the classroom?
(在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。
what's in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：how many?引導學生說出：
a board 或one board. two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
新標準英語 一年級起點 第5冊
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快樂英語一年級上全冊教案
課題名稱 lesson 1 教材分析 處於本書的第一課，主要訓練學生 教學目標 知識目標 能聽懂會說 hello，i m 的禮貌用語。聽懂會說單詞bag,book.能力目標 能在恰當的語言環境中使用hello,i m 情感態度價值觀 培養學生樂觀，友好待人，尊敬老師的禮貌態度。教學重點 學會使用he...